Познавательно - исследовательский проект «В стране мыльных пузырей»

Вид проекта

групповой, познавательно-исследовательский, игровой

Срок реализации

краткосрочный (3 дня)

Участники проекта

воспитатели, дети и их родители

Постановка проблемы

«На что похож пузырь», «Что будет, если мыльные пузыри пролить», «Почему пузыри лопаются», «Откуда берутся мыльные пузыри», «Почему пузыри называются мыльными».

Актуальность проекта

Эмоциональное состояние малыша и его отношение к миру имеют огромное значение в психическом развитии ребенка. Положительные эмоции создают благоприятные условия не только для режимных процессов, но и для формирования навыков поведения. Они влияют на установление социальных связей сначала со взрослыми ,а затем и сверстниками на поддержание и развитие интереса ко всему , что происходит вокруг.. Мыльные пузыри привлекают всех своей красотой, радужными переливами, удивительной хрупкостью и легкостью. И не только дети, но и взрослые с удовольствием наблюдают за этим творением. Затейливые траектории их полета делают мыльные пузыри забавной игрушкой для детей любого возраста.

Прогнозируемый результат

-развитие личности ребенка, как активного участника проекта;

-обогащение детей знаниями об играх- забавах, свойствах и качествах мыльных пузырей через экспериментально – исследовательскую деятельность.

-развитие у детей коммуникативных навыков, создание условий для проявления у детей творчества, воображения;

-расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с загадками, песнями;

- привлечение к сотрудничеству родителей для создания радостного настроения, доброжелательной атмосферы.

Цель

Организация культурных практик младших дошкольников в совместной проектной деятельности способствующих расширению представлений детей об играх- забавах и развлечениях; способствовать углублению у детей знаний о свойствах и качествах мыльных пузырей, создание условий для возникновения интереса к исследовательской деятельности.

Задачи

-Пробудить интерес к предлагаемой деятельности,

-Сформировать представление детей о мыльных пузырях и их свойствах через экспериментально – исследовательскую деятельность, художественную литературу, музыку, живопись.

-Развивать познавательный интерес, связную речь, коммуникативные навыки, воображение, память, образное и пространственное мышление.

-Побуждать детей к творчеству.

-Мотивировать детей на включение в исследовательскую деятельность.

-Способствовать развитию умения делать простейшие выводы на основе анализа и имеющихся знаний.

-Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми, для обогащения их опыта, развития ребенка.

Подготовительный этап

-Формулирование проблемы;

-Определение темы, актуальности, цели проекта;

-Ознакомление родителей с целью и задачами проекта, планом совместной деятельности в проекте;

-Сбор, анализ и систематизация информации по данной теме;

-Обогащение предметно-игровой среды различными материалами и предметами в соответствии с темой проекта;

-Подбор детской художественной литературы, иллюстраций, песен;

-Разработка технологической карты проекта

Основной этап

Образовательная область

Культурные практики

Виды

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Интеграция культурных практик:

-к.п. коммуникативная,

-к. п. познания мира и самопознания,

-к.п. игрового взаимодействия,

-к.п. формирование поведения и отношения

Беседа «Какие игры вы знаете», «Наши увлечения- наши развлечения».

Рассматривание иллюстраций «Праздник», фотографий «А у нас сегодня праздник». Сюжетно-ролевые игры «Семья» (У нас праздник), «Детский сад»

Познавательное развитие

Интеграция культурных практик:

- к.п. познания мира и самопознания,

-к.п. свободной детской деятельности,

-к.п. коммуникативная

НОД «На большом воздушном шаре в страну мыльных пузырей» .

Просмотр мультфильма «Винни- Пух».

Самостоятельная игровая деятельность: игра малой подвижности «Пузырь».

Опыты и эксперименты: «Легкий - тяжелый», «Лопнет или нет», «Вулкан», «Делаем мыльные пузыри», «Пускание пузырей: чей дальше», «Рассматривание мыльных пузырей».

Речевое развитие

Интеграция культурных практик:

-к.п. познания мира и самопознания

-к.п. свободной детской деятельности

-к.п. коммуникативная

Составление рассказов : «У нас праздник…», «На что похож мыльный пузырь».

Дидактическая игра «Скажи наоборот», «Назови круглые слова». Чтение: русская народная сказка «Пузырь, лапоть и соломинка», загадки о мыльных пузырях и воздушных шарах.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция культурных практик:

-к.п. познания мира и самопознания

-к.п. игрового взаимодействия

-к.п. свободной детской деятельности

-к.п. коммуникативная

Аппликация на тему «Шарики воздушные, ветерку послушные…».

Лепка «На что похож мыльный пузырь», рисование «Разноцветные шарики».

Самостоятельная игровая деятельность: «Рисование мыльных пузырей по трафарету», «Рисование мыльных пузырей и воздушных шаров мелками , карандашами»,

Слушание музыкальных произведений: «Я пуская пузыри» «Барбарики», «Лето» .

Физическое развитие

Интеграция культурных практик:

-к.п. здорового образа жизни

-к.п. игрового взаимодействия

-к.п. коммуникативная

Подвижные игры «Пузырь», «Устроим снегопад из мыльных пузырей».Пальчиковые игры : «У нас босые ножки», «Град, град!», «Солнышко -ведрышко».

Физкультминутка «Ярче, солнышко, свети!», «Дождик, дождик, пуще лей»

Взаимодействие с родителями

Интеграция культурных практик:

-к.п. познания мира и самопознания

-к.п. формирования поведения и отношения

-к.п. коммуникативная.

Консультация для родителей: «Игры- забавы и развлечения», «Опыты с мыльными пузырями дома».

Привлечение родителей к активному участию в празднике «На большом воздушном шаре в страну мыльных пузырей».

Создание фотоальбома : «Ау нас сегодня праздник»

Заключительный этап

Интеграция культурных практик:

-к.п. познания мира и самопознания,

-к.п. формирования поведения и отношения,

- к.п. коммуникативная.

Праздник «На большом воздушном шаре в страну мыльных пузырей».

Распределение деятельности по центрам активности

Центр речевого развития

Поместить разнообразный литературный материал, знакомящий детей с играми – забавами, развлечениями.

Центр познавательно- исследовательской деятельности

Поместить познавательные материалы, дидактические игры: «Подбери по образцу», иллюстрации «Праздник».

Центр конструктивной деятельности

Поместить разные виды конструктора, счетные палочки, шнурки для создания различных видов пузырей и шаров.

Центр сюжетно-ролевой игры

Обогащение атрибутами сюжетно-ролевой игры «Семья»(У нас праздник), «Детский сад» (игры и развлечения)

Центр художественно- эстетического развития

Поместить иллюстрации: «Шары», «Праздник»

Центр музыкально- театральной деятельности

Поместить ширму для игр –драматизаций, театральные атрибуты (маски: лапоть и соломинка, костюм «Пузыря»,)

Центр социально-коммуникативного развития

Составление альбома «А у нас сегодня праздник»

Центр физического развития

Поместить игровой материал и спортивные атрибуты, способствующие двигательной активности детей.