Познавательное занятие «Мы в Карелии живём ,жителей Красной книги спасём»

Конспект познавательного занятия

в подготовительной к школе группе

«Мы в Карелии живём, жителей Красной книги спасём»

Ход :

Дети под музыку проходят в группу.

Воспитатель приветствует детей:

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро и солнцу, и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера! (Н. Красильников)

- Доброе утро, ребята! У меня сегодня очень хорошее настроение! А у вас? (ответы детей). Давайте пожелаем друг другу доброго утра!

(Все: «Доброе утро!»)

 Воспитатель:

- Ребята, одну минуточку кто-то нам звонит, неизвестный номер…

Давайте все вместе послушаем. (На громкую связь выводится телефонный звонок). Дети слушают аудиозапись звонка.

«Алло, алло! Ребята! Я - Лесовичок из карельского леса! В нашем лесу случилась беда - пропали многие животные! Это все проделки вредной Бабы-Яги. Она спрятала их и оставила задания для тех, кто решится найти животных! А еще за каждое выполненное задание можно получить буквы от заклинания, которое может вернуть животных! Ребята, пожалуйста, прошу вас, помогите мне справиться с заданиями вредной Бабы-Яги! Иначе животные нашего леса могут погибнуть и исчезнуть с лица Земли!»

Воспитатель:

- Ребята, поможем Лесовичку справиться с проделками коварной Бабки-Ёжки и вернуть животных в родной лес? (Да)

- Тогда срочно отправляемся в лес! Я предлагаю использовать сегодня волшебство. Дети вместе с воспитателем произносят под музыку волшебные слова. «Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка,

Руки вытянуть вперёд,

А затем наоборот.

Как листочки покружится,

Чтоб в лесу нам очутиться!

Вот так чудо из чудес,

Мы попали с вами в лес!»

(Звучит запись звука волшебства и звуки природы, на экране появляется главный слайд – лес)

- Вот мы и оказались с вами в лесу. Давайте вспомним правила, которые нужно здесь соблюдать. (На экране демонстрируются правила поведения в лесу). Дети по очереди называют знакомые им правила.

Воспитатель: Ребята, смотрите, Лесовичок оставил нам карту леса,чтобы мы могли лучше ориентироваться в незнакомой местности.

Дети находят карту на полянке и рассматривают маршрут поиска заданий от Бабы-Яги. Под музыку они двигаются друг за другом по прямой дорожке. Задание №1 Дидактическая игра «Чьи это следы?»

«Вы следы определяйте

И первую букву получайте» (Находят конверт под пнём.)

Воспитатель:

Ребята, в лесу очень много следов разных животных. Сможете ли вы разобраться, кто из животных оставил эти следы? Вам нужно определить, каким животным они принадлежат. (Дети выполняют задание,определяют следы диких животных)

- Давайте проверим, все ли правильно определили следы.

- А чьи же следы остались? Как вы думаете, какому животному эти следы могут принадлежать? (Зайцу) Проверим?

(Проверив правильность выполнения задания, на экране появляется изображение животного «Заяц- русак» и буква «Г»).

- Молодцы, вы справились с первым заданием! Посмотрите, ребята, мы нашли первое животное! ( Дети: Заяц-русак).

- Давайте найдем такую же букву и в нашем алфавите (карточка с изображением буквы выкладывается одним ребенком на стол)

Дети по карте определяют местоположение следующего задания. Идут по «болотистой местности», держа друг друга за руки.

Задание №2 Игра «Собери картинку»

«Предлагаю поиграть

И картинки вам собрать» (находят задание за деревом).

Дети получают разрезные картинки и составляют целостное изображение по подгруппам два животных-медведь и лиса.

Воспитатель:

- Задание выполнено! Посмотрим, спасли ли мы еще какое-нибудь животное? На экране появляется «Белка-Летяга» и еще одна буква «Н»! (Дети находят букву в алфавите)

Дети под музыку, ориентируясь по карте двигаются дальше. К заданию №3 передвигаются «змейкой», держась руками за плечи друг друга.

Задание №3 «Ребусы»

«Отгадайте-ка загадки

И получите подсказки» (находят конверт под кучей листьев).

Дети разгадывают ребусы, в которых «спрятались» животные -крот,лиса,заяц,росомаха .Воспитатель показывает наглядно и даёт краткую информацию о новом животном-росомахе.

Информационная минутка «Удивительное животное-росомаха»

Это удивительное животное, которое выглядит как маленький медвежонок с очень длинной шерстью. Их лапы снабжены подушечками, которые не позволяют им скользить по льду, а передние лапы имеют длинные сильные когти, которые помогают им карабкаться. Хотя росомахи — наземные существа, они также могут плавать и при необходимости лазить по деревьям Росомахи — ночные существа, у них плохое зрение, но хороший слух и обоняние, которые помогают им находить добычу. Росомахи – всеядные животные (поедают как растительность, так и мясо) Из-за мощного и ужасного запаха вещества, которое они могут выделять, их часто называют «медведями-скунсами».

Воспитатель: Вы-молодцы! С заданием справились! Посмотрим, появится ли кто-нибудь еще? (На экране появляется «Северный олень» и буква «И», находим букву в алфавите, выкладываем её на стол).

Дети самостоятельно по карте определяют местонахождение задания №4, двигаясь большими шагами, переступая через «лужи».

Задание №4 «Чей это голос» (показ презентации)

«Голоса животных определите

К заветной цели дальше идите» (находят конверт под ёлочкой.

Воспитатель:

Ребята, вы умеете на слух определять голоса животных? Давайте попробуем все дружно выполнить задание. ( дети определяют на слух голоса животных, проверяя себя на слайде).

- Умнички!Быстро справились!». Посмотрим, появится ли кто-нибудь? (на экране появляется «Ёж обыкновенный»). А мы получаем еще одну букву «К»! (дети находят такую же в алфавите).

При помощи карты дети находят последнее задание.

Задание №5 Опытно-экспериментальная работа «Очищение воды»

«Все звери кричат: «Беда! Беда»

В малой речушке загрязнилась вода!

Все знают в лесу моё колдовство,

А вы покажите своё волшебство…»(находят конверт в корзинке с шишками)

На столе на каждого ребенка имеется бутылка с «загрязненной водой», воронка,бумажные салфетки, ватные диски, пластиковые стаканы. Дети самостоятельно фильтруют воду.

Воспитатель: Ребята, почему нельзя загрязнять воду? (ответы детей) И с этим заданием вы очень хорошо справились! Посмотрим, появится ли кто-нибудь? (на экране появляется «Выдра»-речной зверёк). А мы получаем еще одну букву «А» (дети находят такую же в алфавите)

Воспитатель:

- Мы выполнили все задания , но осталось последнее – самое главное! Из полученных букв нам нужно составить слово, с помощью которого мы узнаем о заклинании.

Дидактическая игра «Составь слово».

 Дети вместе с воспитателем составляют слово «КНИГА»

- Какое слово у нас получилось? (Дети: «КНИГА») Проверим? (На экране появляется слово «КНИГА»)

- Как вы думаете, о какой книге говориться в заклинании ? ( Дети догадываются: «Красная Книга!» (На экране появляется «Красная Книга республики Карелия»)

- Правильно, ребята! Это Красная Книга Республики Карелия!

Воспитатель:

- А что такое «Красная Книга»? И почему она красного цвета? (Дети: «Книга, в которой занесены исчезающие животные. Красный цвет говорит об опасности ,тревоге»).

- А зачем нам нужна Красная книга? (Дети: Чтобы люди знали, каких животных надо охранять)

- Мы разгадали и эту загадку. И сейчас мы услышим заклинание, которое мы вместе произнесем и все животные вернутся в свой родной- карельский лес! (Дети, держась за руки в круге, под волшебную музыку произносят заклинание). 

«МЫ ЖИВОТНЫХ ЭТИХ ЗНАЕМ,

БЕРЕЖЕМ И ОХРАНЯЕМ,

В КНИГУ КРАСНУЮ ОНИ

ДАВНО УЖЕ ЗАНЕСЕНЫ!»

На экране появляются все спасенные животные, занесённые в Красную книгу Карелии.

Воспитатель: Сегодня мы с вами выполнили все задания хитрой Яги и спасли от исчезновения многих животных. Какие это животные? Дети перечисляют животных (Ответы детей: Ёж обыкновенный, белка-летяга, северный олень, выдра, заяц-русак)

А нам пора возвращаться в детский сад. Звучит фоновая музыка.

«Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Лес карельский не забудем!»

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Какие задания вам показались самыми сложными? (ответы детей)

- Вы -большие молодцы! За вашу отзывчивость и доброту я хочу вручить вам медали «Юные защитники леса». Лесовичок очень обрадуется возвращению животных в лес - их родной дом. И я надеюсь, что вы всегда будете такими же добрыми друзьями леса и будете помогать оберегать и защищать нашу природу.