Урок русского языка «Правописание корней с чередованием а//о: -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос» (5 класс)

5 класс, русский язык

Урок № 122

Тема: Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож-,-раст- — -ращ- — -рос

Цель – формирование представления о способе выбора написания О, А в корне -ЛАГ, -ЛОЖ, -РАСТ, -РАЩ, -РОС.

Задачи: 1. Определить способ выбора написания А-О в корнях -ЛАГ, -ЛОЖ. -РАСТ, -РАЩ, -РОС.

2. научить умению распознавать слова с чередующимися гласными О, А в корнях –ЛАГ, -ЛОЖ, -РАСТ, -РАЩ, -РОС и комментировать условия написания.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация опорных знаний

Проверка д/з

Выполнить фонетический разбор слова КНИГ.

Задание: Замените существительные с предлогами прилагательными с приставками.

Человек без сердца (бессердечный человек), ночь без звезд (беззвездная ночь), работа без пользы (бесполезная работа), местность без воды (безводная местность ), гласный без ударения (безударный гласный).

Работа по теме

Наблюдаем:

Положение, выложить, полагаться, положить, заложить, предложный, изложение, предположим.

Рассуждаем: Гласные в корнях слов (кроме глагола предположим и глагола предложный) – безударные.

После корня –лож- стоят буквы: е, и, н, после корн – лаг- - буква а.

Вывод: в корне –лаг- - -лож- в безударном положении пишется а ,если после корня пишем а; пишется о, если после корня нет буквы а. Значит, пользоваться проверочными словами при написании слов с чередующими гласными в корне нельзя

Работа с учебником. П.84, с. 32- 33

Выполним письменно упражнение 447

Физкультминутка. Если в корне «а» - хлопаем в ладоши, если в корн «о» - встаём.

Прилагать усилия.

Сложить слагаемые.

Положиться на друга.

Слагать стихи.

Писать изложение.

Безотлагательные дела.

На доске слова:

Выращивать, растение, подрос.

- Как вы считаете, эти слова однокоренные?

- Почему же в корне чередуются не только гласные , но и согласные?

- Давайте обратимся к учебнику (таблица на с. 34)

- Проверяются ли ударением слова с корнем –раст-, -ращ-, -рос-? (Нельзя проверить ударением)

-Что общего в правилах правописания корней –лаг- - -лож- и –раст- - -ращ- - рос-? (гласная корня зависит от последующих звуков(букв).

Выучим правило на с.35.

Запомним слова – исключения:

Ростов, Ростислав, ростовщик.

Проверим, как вы запомнили правило.

-В каком слове пропущена буква а?(слова записаны на доске).

Обр..сли

Водор..сли

Р..сточек

Выр..щены

Выборочно-распределительный диктант.

Листья растения, молодая поросль, росток розы, разрастаются цветы, древняя отрасль, морские водоросли, выращивание картофеля, заросли камыша.

Рефлексия

Повторяем слова:

А)Мы сегодня правила учили,

Что в корнях нам -лаг- и -лож- писать,

Суффикс находили, по нему решили,

Букву нам какую там вставлять.

Если суффикс -а-,

То в корне тоже.

Если нет его, то -о- пиши,

Все запомнить сможем

И себе поможем,

Все запомнят это я и ты.

Б) Выборочный диктант( устно называем слова с изученной орфограммой).

1) Играйте же, дети, растите на воле. (Н.Некрасов)
2) Три гордые пальмы высоко росли. (М.Лермонтов)
3) Заросли кустарника образовали непроходимую чащу.
4) Рис растёт на болотистых местах.
5) Берег моря покрыт водорослями.
6) Эти места удивляют богатой растительностью.

9. Оценивание работы.

10. Домашнее задание. Выучите правила П. 84, 85, выполните упражнение 454.