МБУ ДО Усть-Удинский Дом
детского творчества
Конкурс
«Лучшая презентация педагога дополнительного образования»
Автор: Купрякова Л. А., учитель
МБОУ Ново- Удинская СОШ
2021 год
0
О чем пойдет речь в произведении
О чем пойдет речь в произведении
вы узнаете, разгадав загадку:
Он бывает и с капустой,
С рисом, мясом и айвой,
С вишней сладкою бывает,
В печь сперва его сажают,
А как выйдет он оттуда,
То кладут его на блюдо.
Ну, теперь зови ребят!
По кусочку все съедят.
Пирог
Цель:
Знакомство с творчеством Д.Хармса, совершенствование навыков выразительного осознанного чтения, воспитание интереса к чтению.
Планируемые результаты:
Планируемые результаты:
Предметные: Учить выразительному чтению стихотворения с использованием интонации, соответствующей смыслу текста.
Метапредметные:
Регулятивные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять самоооценку, взаимооценку.
Познавательные:
Общеучебные: Способствовать формированию умений оформлять свои мысли в устной форме,
Логические: Выделять информацию из стихотворения.
Коммуникативные: Уметь использовать речь
для регуляции своих действий.
Личностные: Понимать ценностные ориентиры и
значимость учебной деятельности.
Возьмем с собою на урок
Возьмем с собою на урок
все качества достойные:
Любознательность
и доброжелательность
Честность и
старательность
Активность, терпение
и веру в себя
Речевая разминка.
Речевая разминка.
Скороговорка:
Хорош пирожок,
внутри творожок.
Как проговаривать скороговорки?
Произносим текст очень медленно и четко, разбивая на слоги.
Цель: выучить скороговорку.
3. Третий шаг – чтение шепотом,
повторяя три раза подряд
4. Теперь произносите текст вслух, медленно.
5. Поиграйте с интонацией :
утвердительно, вопросительно
Маленькая болтунья молоко болтала, болтала да не выболтала
Словарь:
Что такое рифма?
Словарь русского языка С.И. Ожегова
Словарь русского языка С.И. Ожегова
РИФМА, -ы, ж.
Созвучие концов стихотворных строк. С.И. Ожегов
Речевая разминка.
Работа с карточками.
Речевая разминка.
Работа с карточками.
Подберите к словам рифмы.
Опушка-…..
Летала-……
Тюлень-….
Кошка-….
Речевая разминка.
Подберите рифмы.
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь……
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь ……
Скажу я слово потолок,
а ты ответишь……..
Как вы думаете,
о чем будет это стихотворение?
Ваши предположения?
Хармс иногда писал стихи - загадки с неоконченными строчками. Недоговорённостью в стихах поэт выражал надежду, что его будут читать догадливые, умные дети.
Вам интересны
такие стихи?
У стихотворения есть маленькая загадка. Д. Хармс писал стихи-загадки с неоконченными строчками. Недоговоренностью в стихах, поэт высказывает надежду, что его будут читать догадливые, умные дети.
Посмотрите в чем заключается загадка в данном стихотворении?
Н. Гернет, Д. Хармс
«Очень - очень вкусный пирог»
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе …
позвал.
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый…
пирог.
Пирог, ножи и вилки тут -
Но что - то гости не …
идут.
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек …
откусил.
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту ….
съел.
Когда же гости подошли,
То даже крошек не …
нашли.
Работа с текстом:
- Выразительное чтение стихотворения.
- Пение стихотворения под музыку.
Давайте подберём музыку и
превратим стихотворение
в песню!
у з н а л
у д и в и л с я
з а д у м а л с я
п о в т о р и л
н а у ч и л с я
з а п о м н и л
Я
Оценим работу на уроке
Всё получилось, работа была
плодотворной, было интересно
Было непонятно, не всё удалось сделать
