1. Введение
Многие дети имеют домашних животных, и для формирования положительного опыта владения ими важно вовлечение родителей, обсуждение вопросов и планирование действий. Если ребенок научится правильно заботиться о питомце, он станет более добрым и терпеливым, приобретет ценный опыт и научится так же обходиться с другими людьми. Игнорирование потребностей животного негативно отразится и на ребёнке, и на самом животном.
2. Актуальность
Данный проект "Домашние питомцы", разработанный для детей младшего дошкольного возраста, ставит целью формирование базовых представлений о домашних животных. Благодаря играм и практическим заданиям дети узнают названия животных, их детенышей и способы ухода за ними. Дети регулярно взаимодействуют с окружающей природой, однако часто им неизвестно, какие животные обитают рядом с человеком и как правильно ухаживать за ними. Чтобы сформировать у детей правильные знания и чувство уважения к животным, был создан этот детский-родительский проект, знакомящий с домашними любимцами. Важным условием успеха проекта является участие родителей, они помогают детям получать позитивные впечатления от общения с животными.
3. Тип проекта: познавательный, творческий
4. Цели и задачи проекта:
Цель: формирование у детей младшего возраста элементарных представлений о домашних животных, их внешности, особенностях поведения и роли в жизни людей.
Задачи:
Для детей:
- Расширять знания детей о домашних животных (чем животные питаются, как за ними ухаживают).
- Развивать умение сравнивать животных (их внешний вид, особенности питания, поведения)
- Пополнить словарь детей по лексической теме «Домашние животные»
- Воспитывать любовь, бережное отношение к домашним животным, желание заботиться о них
Для родителей:
- Вовлекать родителей в образовательный процесс ДОО посредством участия в проекте.
- Активизировать участие родителей в жизни группы и ДОО;
- Повышать уровень педагогических знаний родителей;
- Обогащать детско-родительские отношения совместной творческой деятельностью.
Для воспитателя:
- Организовать совместную деятельность детей и родителей, в рамках реализации проекта.
- Проявить свою творческую инициативу в решении задач проекта совместно с воспитанниками и их родителями;
- Обобщить накопленный педагогический опыт по реализации проекта.
- Создавать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.
5. Срок реализации проекта: среднесрочный
6. Участники проекта: воспитатель группы № 3 Малкова М.М., дети группы №3, родители воспитанников.
- Планируемый результат:
Для детей:
- Дети проявляют интерес к домашним животным.
- Дети узнают и называют домашних животных и их детенышей.
- Дети понимают, где живут домашние животные, чем они питаются.
- Осознают пользу домашних животных, могут правильно ухаживать за ними.
- Словарный запас детей по данной теме значительно увеличится.
- Дети проявляют бережное отношение к домашним животным и желания заботиться о них.
Для родителей:
- Родители активно участвуют в жизни группы, проявляют интерес к достижениям детей;
- Создана коллективная выставка "В мире домашних животных"
- Организована фотовыставка «Домашние питомцы»;
Для педагогов:
- РППС группы по теме пректа пополнена дидактическими играми на липучках.
- Методическая копилка воспитателя пополнена конспектами тематических занятий, картотекой стихов, загадок.
8. Этапы реализации проекта
Этап 1: Организационный
- Подбор методической и художественной литературы по теме проекта: стихи, загадки, потешки, аудиозаписи.
- Подбор наглядного материала и пособий для проекта.
- Подборк настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек домашних животных.
- Обсуждение плана проекта с родителями.
Этап 2: Основной
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Беседа с детьми «Наши любимые домашние животные. Разучивание потешек «Кисонька-мурлысонька», «Я люблю свою лошадку». Разрезные картинки «домашние животные» | Рассматривают иллюстрации домашних животных. Слушают воспитателя. Повторяют простые слова. Собирают картинки животных. | Повторяют с детьми потешки. |
Проведение познавательного занятия «Кто – кто в нашем домике живет» Игра «Кто как разговаривает?» Шнуровки «Котенок» «Щенок» | Рассматривают фигурки домашних животных. Играют в подвижные игры. Упражняются в звукоподражании | Беседуют с детьми о домашних животных, рассматривают иллюстрации в книжках. |
Лепка «Мостик для друзей» Рисование «Вышла курочка гулять» Конструирование «Поможем малышам» Детско-родительская выставка «В мире домашних животных». Совместное создание фотоальбома «Домашние питомцы» | Лепят мостик через речку. Рисуют цыплят. Конструируют из счетных палочек. Рассматривают фотографии и экспонаты выставки. | Приносят экспонаты (поделки, рисунки, игрушки) для выставки, фотографии для фотоальбома. |
Чтение стихов, загадок про домашних животных Пальчиковая игра «Идет коза рогатая…» Дидактические игры: - «Мамы и малыши» - «Чей детеныш» - «Чей малыш» Театр на палочках Книжки на липучках «Курочка ряба» «Репка» «Папа, мама и малыш» | Слушают, отвечают на вопросы. Участвуют в играх. | Читают детям сказки о животных, разучивают стихи. Принимают участие в изготовлении игр и книг. |
Этап 3: Заключительный
На заключительном этапе работы по проекту нами были получены следующие продукты:
Для педагогов:
- РППС группы по теме пректа пополнена: - дидактические игры на липучках "Мамы и малыши", "Чей малыш", "Посадил дед репку" - книжки на липучках : сказки "Курочка ряба", "Репка" - книжка на липучках "Папа, мама и малыш" - макет "В деревне" - театр на палочках - шнуровка "котенок" "щенок" Для родителей: - Укрепилась связь между родителями воспитанников и дошкольной организацией. - Были получены новые знания и навыки для организации развивающих игр и занятий с детьми дома. - Укрепились детско-родительские отношения благодаря совместному творчеству и участию в мероприятиях проекта. - Организована выставка "В мире домашних животных" Для детей:
- Созданы выставки творческих работ «Мостик для друзей» (лепка), «Вышла курочка гулять» (рисование); «Поможем малышам» (конструирование)
- Оформлен фотоальбом «Домашние питомцы»
- Проведено познавательное занятие «Кто – кто в нашем домике живет»
9. Выводы
В результате проведённой работы по проекту у детей расширилось представление об окружающем животном мире, они узнали правила ухода за питомцами, научились любить и заботиться о животных. Совместные усилия детей, родителей и воспитателя способствовали развитию любопытства и мышления. Активное участие родителей в процессе обучения и взаимная заинтересованность в развитии ребенка стали важными результатами этого проекта.
