Программа краткосрочного курса «Аргументация в дискуссии или учимся спорить» (7 класс)

МБОУ «Карагайская средняя общеобразовательная школа № 2»

Программа краткосрочного курса

«Аргументация в дискуссии или учимся спорить»

7 класс

на 2020 – 2021 учебный год

Учитель: Томилова надежда Анатольевна

Карагай, 2020 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Приоритетной целью образования в современной школе является развитие личности, готовой к взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. В соответствии с требованиями к содержанию и планируемым результатам освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования в качестве результата рассматривается формирование у обучающихся универсальных учебных действий. Особое место среди метапредметных универсальных учебных действий занимает умение аргументировать собственную позицию.

Цель курса: развитие метапредметного умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Задачи:

- рассмотреть правила ведения дискуссии;

- продемонстрировать и отработать приёмы формулирования аргументов;

- изучить требования к умению аргументировать собственное мнение.

Планируемые результаты освоения программы:

 Обучающиеся приобретут:

• навыки  работы с информацией. Они смогут осуществлять поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, интерпретировать и преобразовывать ее
• умение подбирать аргументы к двум противоположным тезисам.

Обучающиеся научатся:

• умению формулировать и аргументировать свое мнение с опорой на текст как источник сильных аргументов.
• строить аргумент в защиту собственной позиции, формулировать вопрос к оппоненту

Обучающиеся получат возможность научиться:

• строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации, а также приобрести опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставляя ее с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

Программа курса предназначена для учащихся 7 -х классов, рассчитана на 17 часов учебного времени. Курс базируется на основе реализации межпредметных связей с курсом истории, правоведения, обществознания, экономики. На занятиях предполагается знакомство учащихся с различными видами информационных материалов.

Содержание курса включает следующее:

Раздел 1. Аргумент и его виды.

Варианты тем для дискуссии. Что такое аргумент. Сильный аргумент, слабый аргумент. Обоснование собственной позиции с помощью аргументов. Критерии оценивания аргументов.

Раздел 2. Вопросы к позиции оппонента.

Выделение главной мысли оппонента. Правило составления вопросов. Виды вопросов: уточняющий, проблемный. Степень значимости и сложности вопроса. Ответ на вопрос, комментарий к ответу оппонента. Поиск «слабых мест» в позиции оппонента при помощи вопросов. Критерии оценивания вопросов.

Раздел 3. Опровержение позиции оппонента.

Правила построения опровержения. Использование ответов на вопросы оппонентов в опровержении его аргументов. Использование собственных комментариев в опровержении позиции оппонента.

Тематическое планирование курса

 Методическое обеспечение.

1. 1. Имакаев В.Р. Объективация метапредметных результатов /Электронный Спб., 2015 г.
   2. Модуль системы мониторинга метапредметных результатов «Оценка способности формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение»/Электронный Спб., 2015
   3. Мониторинг метапредметных результатов в основной школе. Часть 1. /Спб. под ред. В. Р. Имакаева. Пермь, 2013 г.
   4. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А. В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58-64.
      
      

Описание результатов реализации программы

«Аргументация в дискуссии или учимся спорить»

Данная программа была реализована в течение 2020 – 2021 учебного года в 7 классах МБОУ «Карагайская СОШ № 2», в апробации приняли участие 15 обучающихся.

В ходе реализации программы навыки работы с информацией приобрели 100% обучающихся. К окончанию освоения программы курса, общий смысл текста понимают 74% обучающихся. Аргументы к тезису на основе текста и жизненного опыта подбирают все 100 % обучающихся, однако качество аргументов различно. Вопросы оппоненту задают все 100% обучающихся, однако большинство вопросов риторического характера. Проблемные вопросы встречаются, однако всего один обучающийся связывает свои вопросы с аргументацией оппонента.

Оценивание результатов осуществлялось по следующим критериям:

1. Чёткость формулировки тезиса на основе текста.

2. Качество аргумента

3. Качество вопросов

В ходе реализации курса один из обучающихся стал победителем институционального этапа метапредметной олимпиады в номинации «Аргументация в дискуссии», двое стали призёрами муниципального этапа олимпиады.

Директор ОО:                                  /В. А. Новицкая/