Программа ОД Информатика для специальности 23.02.01

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.05 ИНФОРМАТИКА

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В областиценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;

- понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня, типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде

ПК 1.3. Оформлять документы, регламентирующие организацию перевозочного процесса

Овладение профессиональными действиями:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации по организации перевозочного процесса;

- создавать профессиональные тексты в различных форматах с учетом назначения информации, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий для оформления документов, регламентирующих организацию перевозочного процесса.

- иметь представление о программном обеспечении, используемом на Российских железных дорог;

- иметь представление об использовании компьютерных сетей в работе Российских железных дорог;

- иметь представление о средствах текстового редактора для оформления документов, регламентирующих организацию перевозочного процесса;

- иметь представление об основных функциональных возможностях программы GIMP;

- уметь использовать специализированные поисковые системы;

- уметь использовать средства текстового редактора для оформления индивидуальных проектов и курсовых работ.

- уметь использовать средства текстового редактора для оформления документов, регламентирующих организацию перевозочного процесса;

- уметь рисовать и форматировать графические объекты для рисования условных обозначений на планах железнодорожных схем в текстовом редакторе;

-уметь рисовать и форматировать графические объекты для рисования условных обозначений на планах железнодорожных схем графическом редакторе Gimp;

- уметь представлять профессиональную информацию в виде презентаций, использовать интерактивные и мультимедийные объекты на слайде;

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов по организации перевозочного процесса;

- уметь создавать реляционные базы данных по пассажирским и грузовым перевозкам, составлять запросы в базах данных.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

189

В том числе в форме практической подготовки (лабораторные и практические работы)

80

Самостоятельная работа

63

Обязательная аудиторная нагрузка

126

Основное содержание

72

в том числе:

- теоретическое обучение

28

- практические занятия (практическая подготовка)

44

**Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

54

в том числе:

- теоретическое обучение

18

- практические занятия (практическая подготовка)

36

Консультации

0

Индивидуальный проект (да/нет) ***

да

Промежуточная аттестация (экзамен)

0

Наименование разделов и тем

№ п\п

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),

лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем

часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием

Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека

22

Тема 1.1

Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала

ОК 02

1-2

Информация и информационные процессы. Понятие «Информации» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации. Информация и информационные процессы.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (10 класс, 1.1-1.2)

РЭШ (10 класс, Урок 1)

2

Тема 1.2.

Подходы к измерению информации

Содержание учебного материала

ОК 02

3-4

Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный), Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение информации.

2

Практическое занятие

5-6

Подходы к измерению информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор):

ЯКласс (10 класс, 1.2-1.4),

РЭШ (10 класс, Урок 2-4)

1СУрок (10 класс, 1.2)

МЭО (10 класс, 2.1)

2

Тема 1.3.

Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютер.

Содержание учебного материала

ОК 02

7-8

Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера. Принцип построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (10 класс, 3.1, 3.2)

РЭШ (10 класс, Урок 5-7)

1СУрок (10 класс, 2.1-2.9)

МЭО (10 класс, 1.8)

2

Тема 1.4.

Кодирование информации. Системы счисления.

Содержание учебного материала

ОК 02

9-10

Кодирование информации. Представления числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических данных. Представление звуковых данных. Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида.

2

11-12

Практическое занятие

Кодирование информации. Системы счисления. Представления о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием. Перевод чисел из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС, арифметические действия в различных СС.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (10 класс, 2.1-2.5),

РЭШ (10 класс, Урок 8-9, 14, 17)

1СУрок (10 класс, 1.4-1.13)

МЭО (10 класс, 2.2-2.3)

2

Тема 1.5.

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

Содержание учебного материала

ОК 02

13-14

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики. Основные понятия алгебры логики: высказывания, логические операции, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (10 класс, 4.1-4.2)

РЭШ (10 класс, Урок 11-13)

1СУрок (10 класс, 3.1-3.7)

МЭО (10 класс, 4.1-4.4)

2

Тема 1.6.

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет

Содержание учебного материала

ОК 01

ОК 02

15-16

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет. Компьютерные сети и их классификация. Работа в локальной сети. Топология локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет. Компьютерные сети в работе железнодорожника.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (9 класс, 4.1-4.3)

РЭШ (11 класс, Урок 11, 18)

1СУрок (10 класс, 5.1-5.5)

МЭО (10 класс, 4.1-4.4)

2

Тема 1.7.

Службы Интернета.

Практическое занятие

ОК 02

17-18

Поисковые системы. Поиск информации профессионального содержания. Поиск информации об особенностях профессии на железной дороге. Специализированные поисковые системы по сайтам железнодорожной тематики.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (11 класс, 1,1)

1СУрок (10 класс, 5.6, 5.7, 5.9)

РЭШ (11 класс, Урок 13)

2

Тема 1.8.

Сетевое хранение данных и цифрового контента

Практическое занятие

ОК 01

ОК 02

19-20

Сетевое хранение данных и цифрового контента. Организация личного информационного пространства. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных.

2

Самостоятельная работа

Подготовить коллективную презентацию (по 4 чел.) профессиональной направленности: «Семейное и общественное воспитание: единство и различие», расположить ее в облаке и предоставить доступ преподавателю для просмотра

2

Тема 1.9. Информационная безопасность

Содержание учебного материала

ОК 01

ОК 02

21-22

Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий: риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество).

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (11 класс, 1.4)

1СУрок (10 класс, 5.8)

РЭШ (11 класс, Урок 18)

МЭО (11 класс, урок 16)

2

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов

22

Тема 2.1.

Обработка информации в текстовых процессорах

Практическое занятие

ОК 02

23-24

Обработка информации в текстовых процессорах. Текстовые документы. Виды программного обучения для обработки текстовой информации.

2

Практическое занятие

25-26

Обработка информации в текстовых процессорах. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования).

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (7 класс, 4.1-4.4)

1СУрок (11 класс, 4.3)

РЭШ (10 класс, урок 15)

МЭО (8 класс, занятие 4)

2

Тема 2.2.

Технологии создания структурированных текстовых документов

Содержание учебного материала

ОК 02

27-28

Технологии создания структурированных текстовых документов. Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны.

2

Практическое занятие

29-30

Технологии создания структурированных текстовых документов. Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (7 класс, 4.1-4.4)

1СУрок (11 класс, 4.3)

РЭШ (10 класс, урок 15)

МЭО (8 класс, занятие 4)

2

Тема 2.3. Компьютерная графика и мультимедиа

Содержание учебного материала

ОК 02

31-32

Компьютерная графика и мультимедиа. Компьютерная графика и ее виды. Формат мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактировании звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)

2

Практическое занятие

33-34

Компьютерная графика и мультимедиа. Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактировании звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (7 класс, 3.1-3.3)

1СУрок (11 класс, 4.5-4.6)

РЭШ (10 класс, Урок 16-17)

МЭО (9 класс, занятие 1)

2

Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов

Практическое занятие

ОК 02

35-36

Технологии обработки растрового изображения. Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)

2

Практическое занятие

37-38

Технологии обработки растрового изображения Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)

2

Самостоятельная работа

Выполнить проект «Монтаж видеоролика в соответствии с предоставленным текстом в видеоредакторе Movavi. Убрать голос диктора и наложить музыкальное сопровождение» (тема на выбор с учетом будущей профессиональной деятельностью)

2

Тема 2.5.

Представление профессиональной информации в виде презентаций

Практическое занятие

ОК 02

39-40

Представление профессиональной информации в виде презентаций. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентаций. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентаций.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (7 класс, 5.1)

1СУрок (11 класс, 3.8-3.9)

РЭШ (10 класс, Урок 18)

МЭО (7 класс, занятие 5)

2

Тема 2.6.

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде

Практическое занятие

ОК 02

41-42

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации.

2

Самостоятельная работа

Выполнение проекта «Создание интерактивной презентации для проведения дидактической игры «История Российских железных дорог»»

2

Тема 2.7.

Гипертекстовое представление информации

Практическое занятие

ОК 02

43-44

Гипертекстовое представление информации. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (11 класс, 3.1-3.5)

РЭШ (9 класс, урок 15, 11 класс, Урок 12)

МЭО (9 класс, занятие 9.6)

2

Раздел 3. Информационное моделирование 

28

Тема 3.1.

Модели и моделирование. Этапы моделирования

Содержание учебного материала

ОК 02

45-46

Модели и моделирование. Этапы моделирования. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (11 класс, 1.6)

1СУрок (11 класс, 2.1-2.9, 8.1-8.2)

РЭШ (11 класс, Урок 6)

МЭО (9 класс, занятие 5, 10 класс, занятие 9)

2

Тема 3.2.

Списки, графы, деревья

Содержание учебного материала

ОК 02

47-48

Списки, графы, деревья. Структура информации. Списки, графы, деревья.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе

РЭШ (11 класс, Урок 13)

2

Тема 3.3.

Математические модели в профессиональной области

Практическое занятие

ОК 02

49-50

Математические модели в профессиональной области. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия).

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

1СУрок (11 класс, 2.1-2.12, 8.1-8.2)

РЭШ (11 класс, Урок 8, 9)

МЭО (9 класс, занятие 5, 10 класс, занятие 9)

2

Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры

Содержание учебного материала

ОК 01

51-52

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры. Анализ алгоритма с помощью трассировочных таблиц.

2

Практическое занятие

53-54

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования Pasсal.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (10 класс, 5.1-5.2)

1СУрок (10 класс, 4.1-4.8)

РЭШ (11 класс, Урок 1-3)

МЭО (11 класс, занятие 6.1-6.5)

2

Тема 3.5.

Анализ алгоритмов в профессиональной области

Содержание учебного материала

ОК 02

55-56

Анализ алгоритмов в профессиональной области. Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и их массивов.

2

Практическое занятие

57-58

Анализ алгоритмов в профессиональной области. Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и их массивов.

2

Самостоятельная работа

2

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (10 класс, 5.2-5.3)

1СУрок (10 класс, 4.9-4.14)

РЭШ (11 класс, Урок 4-5)

МЭО (11 класс, занятие 6.6)

Тема 3.6.

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Содержание учебного материала

ОК 02

59-60

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных. Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

2

Практическое занятие

61-62

Таблицы и реляционные базы данных. Таблицы и реляционные базы данных

2

Практическое занятие

63-64

Таблицы и реляционные базы данных. Таблицы и реляционные базы данных

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (11 класс, 2.1)

1СУрок (11 класс, 6.3)

РЭШ (11 класс, Урок 15)

МЭО (11 класс, занятия 13.1-13.3)

2

Тема 3.7.

Технологии обработки информации в электронных таблицах

Практическое занятие

ОК 02

65-66

Технологии обработки информации в электронных таблицах. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (9 класс, 3.1-3.3)

1СУрок (11 класс, 4.4)

РЭШ (11 класс, Урок 13)

МЭО (11 класс, занятие 11.1-11.4)

2

Тема 3.8.

Формулы и функции в электронных таблицах

Практическое занятие

ОК 02

67-68

Формулы и функции в электронных таблицах. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (9 класс, 3.1-3.3)

1СУрок (11 класс, 4.4)

РЭШ (11 класс, Урок 13)

МЭО (11 класс, занятие 11.1-11.4)

2

Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах

Практическое занятие

ОК 02

69-70

Визуализация данных в электронных таблицах. Визуализация данных железнодорожных расчетов в электронных таблицах. Построение графиков и диаграмм.

2

Самостоятельная работа

Выполнить задания на платформе (на выбор)

ЯКласс (9 класс, 3.1-3.3)

1СУрок (11 класс, 4.4)

РЭШ (11 класс, Урок 13)

МЭО (11 класс, занятие 11.1-11.4)

2

Тема 3.10. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

Практическое занятие

ОК 02

71-72

Моделирование в электронных таблицах. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

2

Самостоятельная работа

Создать в облаке папку и сохранить все имеющиеся практические работы профессиональной направленности, чтобы иметь возможность использовать их в дальнейшем

2

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

Прикладной модуль 1. Оформление документов средствами текстового редактора.

18

Тема 1.1.

Обработка таблиц в текстовых процессорах

Практическое занятие

ОК 02

ПК 1.3

73-74

Обработка таблиц в текстовых процессорах. Создание и форматирование таблиц.

2

Практическое занятие

75-76

Обработка таблиц в текстовых процессорах. Обработка таблиц в текстовых процессорах. Вставка формул в таблицы.

2

Тема 1.2.

Вставка объектов

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

77-78

Вставка объектов. Вставка символов. Вставка колонтитулов. Вставка графических объектов для рисования условных обозначений на планах железнодорожной станции.

2

Практические занятия

79-80

Вставка объектов. Вставка символов. Вставка колонтитулов. Вставка и редактирования формул.

2

Практическое занятие

81-82

Вставка графических объектов. Вставка и форматирование графических объектов для рисования условных обозначений на планах железнодорожной станции.

2

Тема 1.3.

Оформление курсовых работ

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

83-84

Создание рамок для курсовых работ. Рамка титульного листа, основная рамка, рамка пояснительной записки.

2

Практическое занятие

85-86

Создание рамок для курсовых работ. Рамка титульного листа, основная рамка, рамка пояснительной записки.

2

Практическое занятие

87-88

Оформление индивидуального проекта в соответствии с требованиями

2

Практическое занятие

89-90

Оформление курсовой работы в соответствии с требованиями

2

Самостоятельная работа

Оформление индивидуального проекта в соответствии с требованиями

4

Прикладной модуль 2. Введение в создание графических изображений с помощью GIMP

Тема 2.1.

Растровая и векторная графика. Форматы изображений, конвертация и оптимизация

Содержание учебного материала

36

ОК 02

ПК 1.3

91-92

Растровая и векторная графика. Отличия растровой и векторной графики. Использование растровой графики для хранения фотографий. Форматы PNG и JPEG. Конвертация с целью снижения объёма изображения

2

Тема 2.2.

GIMP как проект GNU. Установка GIMP

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

93-94

GIMP как проект GNU. Установка GIMP. GIMP как программа для различных операционных систем. Особенности проекта в качестве представителя класса свободного программного обеспечения. Установка на различные платформы

2

Тема 2.3.

Интерфейс GIMP. Многооконный режим, стыкуемые диалоги, однооконный режим. Слои

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

95-96

Интерфейс GIMP. Интерфейс и настройка его частей. Однооконный и многооконный режим. Управление диалогами. Окно слоёв изображения

2

Практическое занятие

97-98

Интерфейс GIMP. Интерфейс и настройка его частей. Однооконный и многооконный режим. Управление диалогами. Окно слоёв изображения

2

Тема 2.4.

Разрешение изображения. Навигация, масштабирование, кадрирование, аффинные преобразования

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

99-100

Разрешение изображения. Навигация, масштабирование, кадрирование, аффинные преобразования. Размеры изображения в пикселах и понятие разрешения изображения. Преобразования: выравнивание, перемещение, кадрирование, вращение, наклон, перспектива, 3D-преобразование, трансформация, преобразование по точкам, зеркало, преобразование по рамке, искажения

2

Практическое занятие

101-102

Разрешение изображения. Навигация, масштабирование, кадрирование, аффинные преобразования. Размеры изображения в пикселах и понятие разрешения изображения. Преобразования: выравнивание, перемещение, кадрирование, вращение, наклон, перспектива, 3D-преобразование, трансформация, преобразование по точкам, зеркало, преобразование по рамке, искажения

2

Тема 2.5.

Заливка, фильтры и инструменты рисования

Практическое занятие

103-104

Заливка, фильтры и инструменты рисования. Использование заливки. Фильтры: размытие, улучшение, искажения, свет и тень, шум, выделение краёв, декорация, проекция

2

Практическое занятие

105-106

Основные условные обозначения на планах железнодорожных станций. Рисование основных условных обозначений на планах железнодорожных станций.

2

Тема 2.6.

Выделение. Контуры. Комбинирование изображений

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

107-108

Выделение. Контуры. Комбинирование изображений. Использование выделений для работы с отдельными объектами в составе изображения. Выделение контуров. Создание коллажей путём соединения нескольких изображений

2

Практическое занятие

109-110

Выделение. Контуры. Комбинирование изображений. Использование выделений для работы с отдельными объектами в составе изображения. Выделение контуров.

2

Практическое занятие

111-112

Создание схематического плана станции путём соединения нескольких изображений. Создание схематического плана станции путём соединения нескольких изображений условных знаков.

2

Тема 2.7.

Быстрая маска и преобразование цвета

Практическое занятие

ОК 02

ПК 1.3

113-114

Быстрая маска и преобразование цвета. Графические отображение области выделения. Преобразование цвета в изображении с помощью применения маски

2

Тема 2.8.

Создание градиентов

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

115-116

Создание градиентов. Понятие градиента. Плавные переходы от одних цветов к другим

2

Практическое занятие

117-118

Создание градиентов. Плавные переходы от одних цветов к другим

2

Тема 2.9.

Создание анимированного изображения в формате GIF

Содержание учебного материала

ОК 02

ПК 1.3

119-120

Создание анимированного изображения в формате GIF. Использование анимации для наглядного представления процессов с несколькими этапами. Формат GIF. Ограничения GIF. Создание изображения в формате GIFc помощью GIMP

2

Практическое занятие

121-122

Создание анимированного изображения в формате GIF. Использование анимации для наглядного представления процессов с несколькими этапами. Формат GIF. Ограничения GIF. Создание изображения в формате GIFc помощью GIMP

2

Тема 2.10.

Проектная работа «Создание серии баннеров для графического оформления слайда»

Практическое занятие

ОК 02

ПК 1.3

123-124

Проектная работа « Проектирование основных элементов транспортной инфраструктуры»

2

Практическое занятие

125-126

Проектная работа « Проектирование основных элементов транспортной инфраструктуры»

2

Самостоятельная работа

Создание изображений условных железнодорожных знаков

2

Создание схемы железнодорожного направления

1

Создание схематического плана железнодорожной станции

2

Создание схемы укладки стрелочных переводов

2

Промежуточная аттестация

Экзамен

Всего: (объем образовательной программы)

189

Раздел/ Тема

Общие/ профессиональные

компетенции

Тип оценочных мероприятий

Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека

ОК 01, ОК 02, ПК 4.1

- опрос;

- тестирование;

- решение задач;

- практическая работа.

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов

ОК 01, ОК 02, ПК 4.1

- тестирование;

- практическая работа.

Раздел 3. Информационное моделирование 

ОК 01, ОК 02, ПК 4.1

- тестирование;

- практическая работа.