Рабочая программа "Речь и альтернативная коммуникация" составлена на основе ФАООП

Предметная

область

Учебный

предмет

класс

Количество часов в неделю (по годам обучения)

Всего

6

7

8

9

Обязательная часть

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

3

3

3

3

12

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

2

2

2

2

8

ИТОГО

5

5

5

5

20

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в год

Всего

6

7

8

9

Обязательная часть

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

102

102

102

102

408

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

68

68

68

68

272

ИТОГО

170

170

170

170

680

Личностные результаты

Предметные результаты

1) основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как "Я";

2) социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

3) формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

4) формирование уважительного отношения к окружающим;

5) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

6) освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира, покупателя), развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

7) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

8) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

9) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

10) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

11) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

1) Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта обучающегося: понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельность человека; умение самостоятельно использовать усвоенный лексико-грамматический материал в учебных и коммуникативных целях.

2) Овладение доступными средствами коммуникации и общения - вербальными и невербальными:

Качество сформированности устной речи в соответствии с возрастными показаниями.

Понимание обращенной речи, понимание смысла рисунков, фотографий, пиктограмм, других графических знаков.

Умение пользоваться средствами альтернативной коммуникации: жестами, взглядом, коммуникативными таблицами, тетрадями, воспроизводящими (синтезирующими) речь устройствами (коммуникаторами, персональными компьютерами).

3) Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту житейских задач:

Мотивы коммуникации: познавательные интересы, общение и взаимодействие в разнообразных видах детской деятельности.

Умение вступать в контакт, поддерживать и завершать его, используя невербальные и вербальные средства, соблюдение общепринятых правил коммуникации.

Умение использовать средства альтернативной коммуникации в процессе общения:

использование предметов, жестов, взгляда, шумовых, голосовых, речеподражательных реакций для выражения индивидуальных потребностей;

пользование индивидуальными коммуникативными тетрадями, карточками, таблицами с графическими изображениями объектов и действий путем указания на изображение или передачи карточки с изображением, либо другим доступным способом;

общение с помощью электронных средств коммуникации (коммуникатор, компьютерное устройство).

4) Глобальное чтение в доступных ребенку пределах, понимание смысла узнаваемого слова.

Узнавание и различение напечатанных слов, обозначающих имена людей, названия хорошо известных предметов и действий.

Использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации.

5) Развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму, обучение чтению и письму.

Узнавание и различение образов графем (букв).

Копирование с образца отдельных букв, слогов, слов.

Начальные навыки чтения и письма.

Разделы

Количество часов

Вид учебной деятельности

Познавательные учебные действия

Регулятивные учебные действия

Коммуникативные учебные действия

Личностные учебные действия

9 год обучения

Предложение

16

Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия

Формирование учебного поведения:

направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

умение выполнять инструкции педагогического работника;

использование по назначению учебных материалов;

умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

Подготовку обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

Формирование умения выполнять задание:

в течение определенного периода времени,

от начала до конца,

с заданными качественными параметрами.

Слово

34

Предлоги

Повторение

Лето

Осень

О друзьях-товарищах

Спешите делать добро

Зима

О животных

Из прошлого нашего народа

Весна

13

26

6

4

10

5

12

16

13

15

№

Название предмета по учебному плану

Название учебной литературы, автор, издательство, год издания

Название учебно-методической литературы, автор, издательство, год издания

9 год обучения

1

Речь и альтернативная коммуникация

Русский язык 4 класс

/ Э.В.Якубовская, Я.В. Коршунова в 2 частях.

- М: Просвещение,2018

Читай, думай, пиши:

рабочая тетрадь по русскому языку для уч-ся 4 класса в 2 частях/ А.К.Аксёнова,

Н.Г. Галунчикова,

Э.В.Якубовская. М.:«Просвещение».

2017

Чтение в 2-х частях.

Ильина С.Ю.

Учеб. для общеобразоват.организаций,реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 частях М.: Просвещение,2020

Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Под редакцией Л. Б. Баряевой СПБ, ЦДТ, 2011

Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школе. Аксенова А.К., Якубовская Э. В. М. :Просвещение, 1991

Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта. Аксенова А.К., Ильина С. Ю. М.: Просвещение, 2011

Устная речь. Методические рекомендации. 1-4 классы спец. (коррек.) образоват. учреждений VIII вида. Комарова С. В. М.: Просвещение, 2014

Володина Н.В. говорю красиво: для детей 6-7 лет. М.: «ВАКО» 2005

Логические упражнения для развития речи Т.А. Ткаченко. М.: «Национальный книжный центр» 2014

О. С. Ушакова, У. М. Струнина. Развитие речи детей 4-5 лет. Дидактические материалы. Вентена-Граф

№

№ урока

Содержание

Дата

Источник

1

6

Порядок слов в предложении.

1.Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Учебное пособие. – Челябинск, Юж.-Урал, 2001 г.

2

14

В. Андреев «Белый лес».

3

22

К. Рубинский «День осени».

4

42

Н. Цуприк «Чай с медом».

2. Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной. Конспекты занятий. М.:УЦ «Перспектива». 2016г.

5

51

Имена собственные.

6

54

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных.

7

55

Расширение круга имен собственных: большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц. Контрольное списывание.

8

71

М. Чучелов «Запах снега».

9

72

О. Юлдашев «Зимний лес».

10

110

Ю. Подкорытов «Про воробья Чивка»

11

135

К. Киньябулатова «Будь счастливой, Родина моя».

12

167

О. Юлдашев «Ручеек».

№

Вид работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

Диагностика.

2

Контрольная работа за первое полугодие

По темам полугодия

3

Контрольная работа за второе полугодие

По темам полугодия

N

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

НРЭО

1 полугодие

80

1

Предложение. Выделение предложения из текста.

1

2

Деление текста на предложения. Контрольное списывание.

1

3

Лето. Картина родной природы. Г.Скребицкий

« Июнь»

1

4

И.Суриков «Ярко солнце светит»

1

5

Завершение начатого предложения.

1

6

Порядок слов в предложении.

1

+

7

А. Прокофьев « Березка»

1

8

Вводная контрольная работа.

1

9

Работа над ошибками.

1

10

Контрольная работа по чтению.

1

11

Восстановление нарушенного порядка в предложении

1

12

Связь слов в предложении.

1

13

Ю.Гордиенко « Вот и клонится лето к закату»

1

14

Повторение по теме « Лето». В. Андреев «Белый лес».

1

+

15

Составление предложений по данным словам. Письмо по памяти.

1

16

Предложения разные по интонации.

1

17

Осень. По Г.Скребицкому «Сентябрь»

1

18

По Г. Скребицкому « Добро пожаловать».

1

19

Вопросительные предложения.

1

20

Вопросительный знак в конце предложения.

1

21

По В. Астафьеву « Осенние грусти».

1

22

Повторение по теме « Осень». К. Рубинский «День осени».

1

+

23

Восклицательные предложения. Восклицательный знак в конце предложения.

1

24

Разные по интонации предложения. Картинный диктант.

1

25

О друзьях-товарищах. Чтение 1 части рассказа Ю. Яковлева «Колючка»

1

26

Чтение 2 части рассказа Ю. Яковлева «Колючка»

1

27

Закрепление. Разные по интонации предложения.

1

28

Закрепление по теме "Предложение".

1

29

Ю. Яковлев « Рыцарь Вася»

1

30

Н. Носов « Витя Малеев в школе и дома»

1

31

Слово. Названия предметов, действий и признаков.

1

32

Названия предметов.

1

33

Н. Носов « Витя Малеев в школе и дома»

1

34

Л.Воронкова « Дорогой подарок»

1

35

Различение названий предметов по вопросам кто? что?

1

36

Различение названий предметов по вопросам кого? чего?

1

37

Чтение 2 части рассказа Л. Воронковой « Дорогой подарок».

1

38

Чтение 3 части рассказа Л. Воронковой «Дорогой подарок»

1

39

Различение названий предметов по вопросам кому? чему?

1

40

Различение названий предметов по вопросам кем? чем?

1

41

Я. Аким « Твой друг».

1

42

Обобщение по теме « О друзьях-товарищах» Н. Цуприк «Чай с медом».

1

+

43

Спешите делать добро. В. Распутин «Люся»

1

44

В. Распутин « Люся»

1

45

Различение названий предметов по вопросам о ком? о чём? Картинный диктант.

1

46

Выделение названий предметов в предложении. Письмо по памяти.

1

47

В. Брюсов « Труд»

1

48

Р. Рождественский « Огромное небо».

1

49

Обобщение по теме « Спешите делать добро»

1

50

Закрепление темы « Названия предметов».

1

51

Имена собственные.

1

+

52

Зима. Ф. Тютчев « Чародейкою Зимой»

1

53

Г. Скребицкий « Декабрь»

1

54

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных.

1

+

55

Расширение круга имен собственных: большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц. Контрольное списывание.

1

+

56

К. Бальмонт « К зиме»

1

57

Г. Скребицкий « Всяк по-своему»

1

58

Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц

1

59

Названия предметов. Закрепление. Письмо по памяти.

1

60

Чтение 2 части рассказа Г.Скребицкого « Всяк по-своему»

1

61

С.Есенин « Поет зима-аукает»

1

62

Названия признаков.

1

63

Определение признаков предмета по вопросам какой? какая? какое? какие?

1

64

С.Есенин « Береза»

1

65

А. Пушкин « Зимняя дорога»

1

66

Постановка вопросов к названиям признаков предмета.

1

67

Сравнение предметов по признакам. Контрольное списывание.

1

68

Различение признаков, обозначающих цвет, форму, величину, материал, вкус предмета.

1

69

М. Чучелов «Запах снега».

1

+

70

О. Юлдашев «Зимний лес».

1

+

71

Подбор слов, обозначающих ряд признаков одного предмета.

1

72

Определение предмета по его признакам. Картинный диктант.

1

73

Обобщение по теме « Зима»

1

74

Контрольная работа за 1 полугодие.

1

75

Работа над ошибками.

1

76

Контрольная диагностика по чтению.

1

77

Названия действий.

1

78

Различение названий действий по вопросам

1

79

О животных. Н.Гарин-Михайловский « Тема и Жучка»

1

80

Чтение 2 части рассказа Н.Гарина-Михайловского «Тема и Жучка»

1

2 полугодие

90

81

Постановка вопросов к словам действиям

1

82

Различение названий предметов, действий, признаков.

1

83

Работа по иллюстрациям к рассказу « Тема и Жучка».

1

84

А.Толстой « Желтухин»

1

85

Чтение 2 части рассказа А.Толстого « Желтухин»

1

86

Постановка вопросов к словам в предложении. Контрольное списывание.

1

87

Распространение предложений словами, обозначающими признаки предмета.

1

88

Чтение 3 части рассказа А.Толстого « Желтухин»

1

89

Коллективный пересказ рассказа « Желтухин»

1

90

Распространение предложений словами, обозначающими предметы и признаки предмета, по вопросам.

1

91

Распространение предложений по вопросам

1

92

К. Паустовский « Кот ворюга»

1

93

Б. Житков « Про обезьянку»

1

94

Предлоги.

1

95

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

96

Чтение 2 части рассказа Б.Житкова « Про обезьянку»

1

97

Чтение 3 части рассказа Б.Житкова « Про обезьянку»

1

98

Предлоги по, к, от, над,под,о,в,на со словами.

1

99

Предлог из со словами.

1

100

Э. Асадов « Дачники»

1

101

Чтение 2 части стихотворения Б.Житкова « Дачники»

1

102

Составление рассказа о ёжике.

1

103

Работа над выразительным чтением стихотворения Б.Житкова « Дачники»

1

104

Ф. Абрамов « Из рассказов Олены Даниловны»

1

105

Предлог за со словами.

1

106

Предлог без со словами.

1

107

С. Михалков «Будь человеком»

1

108

Ю. Подкорытов «Про воробья Чивка»

1

109

Предлог до со словами.

1

110

Предлог про со словами. Контрольное списывание.

1

+

111

Из прошлого нашего народа. По О.Тихомирову Москва собирает войско.

1

112

Куликовская битва.

1

113

Составление предложений по рисунку по данным словосочетаниям. Письмо по памяти

1

114

Упражнения в нахождении предлогов в предложениях.

1

114

Закрепление по теме " Предлоги".

1

115

Слава героям.

1

116

По С.Алексееву « Рассказы о войне 1812 года. Бородино»

1

117

Составление рассказа по предложениям

1

118

Повторение. Предложение.

1

119

Деление текста на предложения.

1

120

По С.Алексееву « Рассказы о войне 1812 года. Ключи. Конец похода.»

1

121

Н. Некрасов « И снится ей жаркое лето-

1

122

А Куприн « Белый пудель»

1

123

Завершение начатого предложения.

1

124

Порядок слов в предложении. Восстановление нарушенного порядка в предложении.

1

125

Чтение 2 части рассказа А.Куприна«Белый пудель»

1

126

Чтение 3 части рассказа А.Куприна« Белый пудель»

1

127

Связь слов в предложении. Составление предложений по данным словам.

1

128

Чтение 4 части рассказа А.Куприна « Белый пудель»

1

129

Предложения разные по интонации.

1

130

Восклицательные предложения.

1

131

По Л.Жарикову « Снега, поднимайтесь метелью»

1

132

Ю.Коринец «У могилы неизвестного солдата»

1

133

Вопросительные предложения.

1

134

Деление текста на предложения .

1

135

К. Киньябулатова «Будь счастливой, Родина моя».

1

+

136

Обобщение по теме «Из прошлого нашего народа»

1

137

Весна. Г. Скребицкий « Март»

1

138

Названия предметов.

1

139

Подбор названий предметов.

1

140

А. Толстой « Вот уж снег последний в поле тает»

1

141

Г. Скребицкий « От первых проталин до первой грозы»

1

142

Названия действий.

1

143

Подбор названий действий.

1

144

Г. Скребицкий «Весна-красна».

1

145

Г. Скребицкий « Грачи прилетели».

1

146

Правописание гласных и согласных в слове.

1

147

Объяснение правописания гласных и согласных в слове.

1

148

Г. Скребицкий « Заветный кораблик»

1

149

Г. Скребицкий « В весеннем лесу»

1

150

Названия признаков.

1

151

Подбор названий признаков.

1

152

А. Толстой « Весенние ручьи»

1

153

А. Пушкин « Гонимы вешними лучами»

1

154

Предложение. Составление предложений из данных слов.

1

155

Упражнение в постановке знаков препинания в конце предложения..

1

156

А.Блок « Ворона»

1

157

Е.Серова « Подснежник»

1

158

Работа с деформированным текстом.

1

159

Контрольная работа за 2 полугодие.

1

160

Работа над ошибками.

1

161

Контрольная диагностика по чтению.

1

162

Составление предложений по картинке и схеме.

1

163

И. Соколов-Микитов « Весна»

1

164

И. Бунин « Крупный дождь…»

1

165

Упражнения в нахождении названий предметов по вопросам.

1

166

Родственные слова. « Опасные буквы» в словах на знакомые правила.

1

167

О. Юлдашев «Ручеек».

1

+

168

Обобщение по теме « Весна».

1

169

Предлоги. Обобщение. Учись объяснять.

1

170

Знаки препинания в конце предложения.

1

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Предложение

Слово

Предлоги

Повторение

Лето

Осень

О друзьях-товарищах

Спешите делать добро

Зима

О животных

Из прошлого нашего народа

Весна