Сколько весит облако?

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

-Здравствуйте ребята. Сегодня мы у вас проведем внеурочное занятие. Нас зовут Алёна Денисовна, Светлана Васильевна, Полина Александровна.

Приветствуют учителя.

Коммуникативные:

Умение слушать и слышать собеседника.

Погружение воспитанников в тему занятия.

Для того, чтобы узнать какая сегодня тема внеурочного занятия, мы предлагаем Вам отгадать загадку. Слушайте внимательно! При ответе поднимаем руку.

Летит по небу странник белый,
Ни крыльев, ни перьев нет.
То ветер гонит быстро-быстро,
То отдыхает он в полёте светлом.

Над лесом пышным распростёрся,
В тени своей укрыл просторы.
Но дождь собрался — плачет громко,
Растаяв снова навсегда глубоко.

От солнца прячется порой,
Но ярким лучиком играя со мной.
Кто этот путник небесный,
Так лёгкий, воздушный и ясный?

- Так, может, вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить?

Конечно, об облаках. Но ещё мы узнаем сколько весит облако.

- Как вы считаете, какие задачи мы сегодня должны решить?

Слушают внимательно.

-Облако

- Об облаках

-расширить знания и представление детей об образовании облаков.;

-показать многообразие видов облаков;

Коммуникативные:

формулировка собственного мнения.

Личностные: самоопределение к познавательной деятельности Регулятивные УУД:

целеполагание

Основное содержание занятия.

Физминутка

Теперь мы хотим рассказать вам о том сколько весит облако и какие же бывают облака. Слушайте внимательно, потому что после мы будем с вами выполнять задания.

Сколько весит облако?

Мы привыкли думать, что облака — это невесомые пушинки, парящие высоко в небе. Однако на самом деле облака довольно тяжелые. Попробуем разобраться подробнее.

Из чего сделаны облака?

Облака состоят из миллиардов мельчайших водяных капелек или ледяных кристаллов. Каждая капелька настолько мала, что её трудно увидеть невооружённым глазом. Несмотря на свою миниатюрность, капли накапливаются и формируют огромное облако.

Как определить вес облака?

Учёные выяснили, что вес облака зависит от размера самого облака и количества содержащихся в нём капель. Например, маленькое кучевое облако, которое часто видно в ясную погоду, может содержать около 500 тонн воды. Это столько же, сколько бы весили около ста грузовых автомобилей или пяти десятков взрослых слонов!

Почему облака не падают?

Возникает вопрос: почему облака остаются в небе и не обрушиваются на землю под собственной тяжестью? Ответ прост: воздух вокруг облаков постоянно движется, создавая восходящие воздушные потоки. Эти потоки удерживают облако и позволяют ему свободно перемещаться по небу.

Основные виды облаков

Теперь поговорим о видах облаков. Существует множество классификаций, но наиболее распространены три основных типа:

1. Перистые облака

Перистые облака находятся высоко в атмосфере и имеют вид тонких белых полосок, напоминающих волосы или птичьи перья. Такие облака образуются на высоте около 8-10 километров и чаще всего состоят из мелких ледяных кристаллов. Обычно они указывают на хорошую погоду, но иногда сигнализируют о приближающемся изменении погодных условий.

2. Кучевые облака

Кучевые облака легко узнаваемы благодаря своей характерной форме — они напоминают белые хлопковые комочки, разбросанные по голубому небу. Появляются преимущественно днём, особенно в тёплое время года. Эти облака расположены ниже перистых, на высоте порядка 2-3 километров, и содержат влагу в виде небольших капелек воды. Если они становятся большими и плотными, то могут превратиться в кучево-дождевые облака, из которых выпадает дождь.

3. Слоистые облака

Слоистые облака выглядят как равномерный серый слой, закрывающий весь горизонт. Часто их сравнивают с туманом, расположенным высоко в небе. Такие облака формируются ближе к земле, на высоте до 2 километров, и могут вызывать морось или мелкий дождь. Хотя сами по себе они редко приносят сильные осадки, присутствие таких облаков свидетельствует о влажном и прохладном климатическом фронте.

Также существуют в природе такие облака как: перисто-слоистые, кучево-дождевые, высококучевые, слоисто-дождевые.

(Стук) Кто же это стучит?

-А это же Френк, и да, он - облако. Он подготовил для нас интересные задания, но перед тем, как их выполнять Френк хочет, чтобы мы выполнили физкультминутку.

-Все встаем и повторяем движения как на видео

-Молодцы! Садитесь!

Давайте посмотрим какое же первое задание предлагает нам Френк.

На ваших партах лежат листочки. Вам нужно правильно соотнести название облака с его изображением.

Как только выполните, покажите свою готовность. Давайте проверим ваши ответы с ответами на слайде.

—Ребята, давайте прочитаем 2 задание, которое предлагает нам Френк.

Отгадайте загадки и решите кроссворд

По горизонтали:

1. То, что парит высоко в небе и состоит из миллиардов мельчайших капелек воды или ледяных кристаллов. (6 букв)
4. Высокие облака, похожие на перья или тонкие нити, состоящие из ледяных кристаллов. (8 букв)
8. Основной компонент облаков, которого в маленьком кучевом облаке может быть до 500 тонн. (4 буквы)

По вертикали:

2. Цикл в природе, в котором облака играют ключевую роль. (10 букв)
3. Облака, похожие на серый равномерный слой, могут вызывать морось или мелкий дождь. (8 букв)
6. Что постоянно движется вокруг облаков, создавая восходящие потоки и удерживая их в небе? (6 букв)
7. Мельчайшие частицы воды, из которых состоят облака. (8 букв)
5. Облака, похожие на белые хлопковые комочки, которые могут превратиться в дождевые. (7 букв)

-Давайте прочитаем 3 задание предложенное Френком

-Молодцы!

-Учащиеся слушают

-Повторяют движения как на видео

Личностные :

1.определять правила работы на уроке.

Регулятивные:

определять промежуточные цели с учетом конечного результата;

определять и формулировать цель деятельности;

3.высказывать свое предположение.

Познавательные:

1.находить ответы, на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

1.слушать и понимать речь других;

2.умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные:

1.совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Итоги занятия. Рефлексия.

- Итак, ребята, сегодня мы с вами узнали, что облака – это не просто легкие пушинки, а настоящие гиганты, которые могут весить сотни тонн! Они состоят из крошечных капелек воды и льда, а удерживаются в небе благодаря восходящим потокам воздуха. Мы познакомились с тремя основными видами облаков – перистыми, кучевыми и слоистыми, каждый из которых имеет свои особенности и предвещает свою погоду. Помните, что облака – это не только красиво, но и очень важно для всей нашей планеты, ведь они участвуют в круговороте воды и формируют погоду!

Слушают внимательно.

Личностные УУД:

1. Способность к формированию внутренней позиции.

Регулятивные УУД: совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке