СПОСОБЫ ИЗБАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ОТ РУТИННОСТИ В РАБОТЕ. Методические рекомендации

СПОСОБЫ ИЗБАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ОТ РУТИННОСТИ В РАБОТЕ

СПОСОБЫ ИЗБАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ОТ РУТИННОСТИ В РАБОТЕ

Каждому преподавателю знакома ситуация, когда возникает специфическое ощущение повторения одного и того же из дня в день, некоторой «накатанности» событий, которую в англоязычных странах принято называть «днем сурка». Воображение уже может не срабатывать, реплики становятся заезженными, физических сил на создание нового учебного содержания не остаётся и каждое следующее практическое занятие похоже на предыдущее.

В методических рекомендациях рассмотрены способы того, как снова полюбить свою профессиональную деятельность.

1. Вдохновение.

Самый эффективный способ избавиться от рутины – постараться вдохновлять себя каждый день. К примеру:

а) просмотр роликов в видеохостинге YouTube от педагогов, стиль которых по душе;

б) просмотр лекций формата TED Talks о новых тенденциях в образования;

в) чтение блогов и книг неординарных педагогов-новаторов с большими достижениями в профессии.

Всем нам нужны положительные, вдохновляющие примеры для личного прогресса.

2. Изменения.

Даже небольшие изменения могут послужить началом чего-то нового. К примеру, если преподаватель всегда начинал занятие с фразы Let’s recall our previous material, то в следующий раз можно изменить слова и сказать Let’s refresh our knowledge. Занятие может пойти несколько иначе, это подтверждают многие педагоги своей практикой. Похвалить студентка также можно не только однотипным Very good, а подготовить новое из лексики классного обихода – classroom language.

3. Постановка новых целей.

При постановке новых целей открываются другие перспективы. К примеру, занятия в разговорном клубе или посещение антикафе с целью обсуждения различных тем, сдача международного экзамена по языку или методике, подготовка к нему. Как цели поглобальнее, так и маленькие являются продуктивными.

4. Саморазвитие.

Важно познавать новое каждый день:

а) 15 новых лексических единиц;

б) песенный куплет;

в) стихотворение;

г) фразеологизм;

д) пословицу;

е) скороговорку;

ё) речевую разминку

Затем преподаватель может поделиться новыми знаниями со студентами, в чём ему могут помочь различные приложения по изучению английского языка:

1) Words

2) Duolingvo

5. Разные виды деятельности.

Для преподавателя всегда полезно пробовать разное – если он только преподаёт, то можно начать:

1) создавать авторский курс;

2) снимать видеозаметки;

3) вести авторский канал;

4) писать статьи;

5) вести блог;

6) участвовать в профессиональных конкурсах;

7) вести авторские вебинары.

Перечисленные виды деятельности – эффективнейшая стимуляция мозговой деятельности, которая оградит педагога от стагнации.

6. Общение с коллегами.

С развитием интернета есть возможность общения не только с коллегами по образовательному учреждению, но и со всего света, обмениваться опытом, забавными случаями из педагогической практики, проблемами. Психологи советуют иногда немного пообсуждать учащихся, но не забывая об педагогической этике и не называя имён. Только человек, который с вами «плывёт в одной лодке» может понять, дать важную рекомендацию, посочувствовать и разделить переживания.

7. Прощание с зоной комфорта.

Еще один способ избавления от рутины, к примеру, преподаватель всегда работает с учащимися подросткового возраста – он может устроиться на подработку и обучать дошкольников, либо студентов категории 60+. Можно попробовать себя в обучении английскому, ориентированному на определенную специальность с особым пластом профессиональной лексики. Новые знакомства, вызовы и задачи вначале могут способствовать ощущению дискомфорта, так как преподаватель делает непривычные вещи, но избавление от рутины – гарантировано. Еще один нестандартный вариант – тоже стать студентом, к примеру, начать изучать еще один иностранный язык или цифровые инструменты обучения. Унылая обыденность раствориться сама собой, а мозг начнёт тренироваться. Ощутить себя на месте студента – всегда очень полезно, так как понимание его проблем становится лучше – преподаватель эффективнее справиться с повышением уровня мотивации студентов разнообразит приёмы запоминания слов и обучения грамматике.