| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Соловьева Марина27 Россия, Белгородская обл., Старый Оскол |
Проектная работа «Как Маугли», 6 класс
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Ф. И. О. педагога - Соловьева Марина Владимировна
Предмет - иностранный язык (английский)
Класс- 6-е
Тема урока - Проектная работа «Как Маугли»
Тип урока: урок изучения нового.
Цели урока:
Обобщить и систематизировать знания по теме «Animals», «Tales»,развивать навыки по совершенствованию говорения, чтения, аудирования, активизация изученной лексики с использованием грамматического материала (модального глагола-can,to be, личных и притяжательных местоимений, употребление глаголов в 3лице ед. ч. в настоящем времени, притяжательный падеж существительных.
Расширить кругозор, ввести новые ЛЕ, развивать мышление, быстроту реакции.
Воспитывать в детях чувство толерантности к природе, друг другу, чувство добра.
Задачи:
образовательная: образовательная (познавательная, когнитивная): формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами;
развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;
воспитательная: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка, содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения.
| Этап урока | Цель урока | Содержание урока | Используемые методы, приемы, формы | Формируемые УУД | Результат сотрудничества | Средства обучения | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Организационный момент | 1)Подготовить обучающихся к работе на уроке. 2)Обеспечение мотивации учебной деятельности | 1.Greeting Warm-up Today we are going to speak about animals, about friendship. Организует диалог между учениками «Какой сегодня день» How are you today? 2. Сообщение цели урока. - Today we begin a new topic. Guess the name of our topic. What do you think we are going to talk about? На доске картинки с животными, иллюстрации из сказки «Маугли», Киплинг. | Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге What day is it today? Пытаются догадаться о теме урока, цели. Называют виды деятельности для достижения цели | Индивидуально - поисковые, Репродуктивные Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные: оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении | Личностные УУД: - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки; - формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности; - развитие познавательных интересов, учебных мотивов; Регулятивные УУД и виды деятельности: - способность к организации своей деятельности (самостоятельное составление плана выполнения заданий); Познавательные (общеучебные) УУД: умение структурировать знания (создание кластеров, методика «фишбоун. Коммуникативные УУД: умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения) - умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы); умение договариваться, находить общее решение (работа в парах, группах); | Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим Настрой на работу на урок. Развитие догадки, эмоциональный настрой развитие внимания, памяти, здоровьесбережение. Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха. Получение и осмысление д/з. Положительное отношение к обучению. | учебник тетрадь звуковой файл |
| Фонетическая зарядка | One,one,one - please, dogs, run! | ||||||
| Проверка домашнего задания | |||||||
| Изучение нового материала. | Учитель показывает презентацию по теме, обсуждает каждый слайд с детьми(на слайдах изображения диких и домашних животных, фрагменты картинок из книги «Маугли». | ||||||
| Подведение итогов | 1. What was new? Предлагает учащимся назвать новые слова Подводит итог. Самооценивание. Выставление оценок. - The lesson is over. Bye. See you. | Отвечают на вопросы Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома. Записывают д/з Прощаются с учителем | Коллективное обсуждение | ||||
| Домашнее задание | Запись на доске | ||||||
