Урок математики 2 класс по теме « Что узнали. Чему научились». УМК "Школа России".

Урок математики 2 класс по теме « Что узнали. Чему научились».

Цель:

закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Оборудование: учебник «Математика» 2 класс, М. Моро, Школа России проектор; интерактивная доска; презентация; раздаточный материал (задания для детей), наглядный материал.

Что узнали. Чему научились.

Ход урока

I.Организационный момент

Прозвенел звонок - начинаем наш урок! Посмотрите, все ли у вас готово к уроку.

II. Актуализация знаний.

Сегодня у нас необычный урок. У нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их . А еще мы отправимся в путешествие. Чтобы начать наше путешествие нам нужны все наши знания и умения. Готовы ?

Ребята, а на чем можно отправится в путешествие? Мы должны выбрать транспортное средство для нашего путешествия. У каждого из вас на парте лежит таблица , и вам предстоит расшифровать на чем мы отправимся в путешествие.(работа в парах, правила работы в паре).

Карточка 1

Впишите буквы в таблицу

9 + 8 = □ 7 + 8 = □

8 + 4 = □ 15 – 9 = □

17 – 9 = □ 5 + 8 = □

14 – 7 = □

Слайд № 1

Ребята,мы же с вами совсем забыли и не взяли с собой запасы пищи.А можем ли мы добыть её в путешествии?

Вот и мы с вами отправимся на рыбалку,но не простую, а математическую.

Круговые примеры

27- (10-3)

60-30

11+ (15-5)

48- (10-2)

74 – ( 20+50)

(70- 20) + 2

52 - Что вы можете сказать об этом числе? Двузначное, четное, разложите это число на разрядные слагаемые. А еще ребята это номер страницы учебника с которой мы начнем наше путешествие.

III. Самоопределение к деятельности

Откройте учебники на стр. 52.

— Что же мы мы будем делать сегодня на уроке?

— Давайте поставим цель.

Как вы думаете ,какая цель нашего путешествия?(Помогаем наводящими вопросами, если тяжело)

Цель нашего путешествия: закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Ребята на каждом корабле есть бортовой журнал. И сегодня у каждого из вас будет свой –это ваши тетради. А как нужно делать записи в наших важных журналах путешествия?

Да , молодцы..аккуратно, без ошибок. А вот потом мы посмотрим , чей журнал будет самым самым….

Откройте свой бортовой журнал(тетрадь) и запишите дату.

11 ноября

Классная работа

IV. Работа по теме урока

Слайд 2

Ну что ж мы готовы и посмотрите , что это у нас на пути?

Остров Обезъян…А что такое остров…Остров это участок суши , омываемый водой со всех сторон…

Что же нас ждет там?

Прочитайте…Ребята , а что такое задача(маленький рассказ с вопросом) А это задача?

А что нужно сделать , чтобы у нас появилась задача?

Вопрос…

Какая у нас задача получилась простая или составная?

Решите задачу и запишите в наши журналы.

Проверка.

V. Слайд.№3 Физкультминутка

Лучшие качели- гибкие лианы.

Это с колыбели знают обезьяны.

(Дети изображают качели: слегка пружинят в коленях, раскачивают руки вперёд-назад.)

Кто весь век качается,

Да-да-да! (хлопки)

Тот не огорчается никогда! (прыгают)

Слайд № 4

Ребята, что у нас на горизонте? Рифы, — подводное или надводное возвышение морского дна на мелководье. Образуется при разрушении скалистого дна и берегов либо в результате разрастания кораллов.

Работа по учебнику

Слайд №5.

(Взаимопроверка по образцу на доске.)Будьте внимательны при проверке. Есть те у кого нет ошибок? Одна ошибка?

Пора двигаться дальше…Полный вперед!

Слайд № 6 Бермудский треугольник. Что это? Район Бермудского треугольника считался опасным для плавания, есть легенды , которые вы можете прочитать в дополнительной литературе и провести целое расследование тайны этого загадочного места.

Но так как мы на уроке математики –попробуем разгадать математическую тайну этого места….

Что такое периметр? Найдите периметр треугольника.

Слайд № 7

Ребята посмотрите мы добрались до острова!

И нам предстоит разгать тайну карты.

У вас в конверте лежит карта…Достаньте её и внимательно рассмотрите! Послушайте задание:

Найдите периметр

1 ряд

2 ряд

3 ряд

Молодцы! Какая еще фигура осталась? Можем ли мы найти ее периметр?
Ребята, а что обычно на карте отмечено особым знаком? Клад..

Проверим, нашли ли мы клад?

Молодцы!

VII. Рефлексия

Ребята , а главный наш клад это наши знания которые нам сегодня очень пригодились. Вспомните цель нашего урока? Получилось?

Что мы повторили сегодня, какие знания нам пригодились?

— Оцепите свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек.

VIII. Подведение итогов урока

— Какие задания было легко выполнять?

— В чем вы испытывали затруднения?

Домашнее задание

Учебник: стр.54 № 16.