Учебно-дидактические материалы по истории в 11 классе «Великая Отечественная война. Курская битва»

Тема: «Великая Отечественная война. Курская битва».

Класс: 11

Цель домашнего задания:

1. Знакомить учащихся с событиями на Курской дуге на основе материалов научно-практической конференции:«Коренной перелом: к 75-летию Курской битвы» Прохоровка 2018г.

Продолжить формирование умений работать с историческими документами( личные архивы), анализировать, делать выводы, высказывать собственные суждения по данной теме.

Продолжать формирование исследовательских навыков.

Степень сложности: средний(группы№1- 4), высокий (группа № 5).

Тип задания: групповой (группы №1 — 4), с родителями (группа№5).

Рекомендованное время на выполнение: группа №1 — 40 минут, группа №2 — 50 минут, группа №3 — 50 минут, группа №4 — 60 минут, группа №5 — 1 месяц( опережающее домашнее задание).

Способ проверки: группа №1 — ответ у доски, группа №2 — самоконтроль, группа №3 — устный ответ, группа №4 — взаимопроверка, группа №5 — публичная защита работы.

Оборудование:

Материалы Международной научно-практической конференции. 22-23 мая 2018г. «Коренной перелом: к 75-летию Курской битвы» Прохоровка 2018г.

Комплект авторских фотографий: «Прохоровское поле — третье ратное поле России».

Домашнее задание: Прочитай материалы Международной научно-практической конференции. 22-23 мая 2018г. «Коренной прелом: к 75-летию Курской битвы» Прохоровка 2018г. Выполни домашнее задание по группам:

Домашнее задание группе №1:

а\ Рассмотри авторские фотографии, сделай вывод: о каком сражении идет речь?

Б\ Составь 10 предложений об этой битве.

Домашнее задание группе №2:

А\ Прочитай статью: Морозов М.Э. «Коренной перелом во Второй мировой войне. Ход и итоги боевых действий на Курской дуге». Материалы Международной научно-практической конференции. 22-23 мая 2018г. «Коренной перелом: к 75-летию Курской битвы». Прохоровка 2018г. Страницы 7 — 23:

Б\ Выбери верные ответы:

Домашнее задание группе №3:

А/прочитай статью: Камардина О.В. «Продовольственное обеспечение войск Красной армии в Курской битве». Материалы Международной научно-практической конференции. Коренной перелом: к 75-летию Курской битвы. Страницы 332 — 345:

Б\ составь таблицу, сделай выводы.

В\ определи: кому принадлежал рацион:

- Офицеры и генералы действующей армии.

- Боевые расчеты экипажей самолетов действующей армии.

- Боевые части действующей армии.

- Строевые запасные части, не входившие в состав действующей армии.

ОТВЕТ:

Г\ Собери дома продуктовый набор боевых частей действующей армии и сделай фотографию этого набора.

Домашнее задание группе №4:

А\ Рассмотри внимательно авторские фотографии:

Б\ Узнай: кто изображен на этих фотографиях:

В\ Подбери материалы СМИ об этом человеке.

Домашнее задание группе №5:

Собрать материалы из домашнего архива о родственниках — участниках Великой Отечественной войны, проанализировать полученную информацию, составить вопросы анкеты, написать исследовательскую работу: Тема: «История моей семьи в фотографиях и документах».

Студентка 1 курса СПО БелГАУ группа 11-Т: «На протяжении всей жизни, начиная с детсадовского возраста, детям стараются дать патриотическое воспитание, основой которого является память о предках, отстаивавших нашу Родину. Для этой цели проводят различные мероприятия, открытые уроки, классные часы, митинги и шествия.

Это вдохновило меня узнать о мужчинах из моей семьи, воевавших во время Великой Отечественной войны и дедах, служивших в советской армии. Для этого я собрала информацию о своих предков в домах их детей и внуков; нашлись уникальные вещи: ордена и медали, орденские книжки, фотокарточки, присланные из военных частей своим домочадцам.

Материал, найденный в домашних архивах бабушек и дедушек, вызывал гордость и восхищение: мой прадед был одним из тех, благодаря кому мы сейчас живем под мирным небом!

Неповторимые фотографии, именные орденские книжки, сохранившиеся военные билеты - все это не могло не заставить меня изучить биографию каждого деда в отдельности.

1. Цель работы: развить интерес к истории своей семьи у студентов, мотивировать их получить наибольшее количество информации о своих корнях, дать толчок для развития и продолжения этой темы. Узнать как можно больше фактов о своих предках, об их службе в рядах Советской Армии.

   Объект исследования: история моей семьи.

   Предмет исследования: фотографии, ордена и документы, свидетельствующие об истории моей семьи; знания истории семьи студентов 1 курса факультета СПО.

   Выдвигаем гипотезу: если провести социологический опрос студентов I курса факультета СПО, то можно убедиться, что среди них есть определенное количество ребят, частично знающих историю своей семьи.

В работе были использованы следующие методы научного исследования:

1. Анкетирование студентов I курса факультета СПО.

2. Систематизация и классификация полученных данных в виде таблиц, диаграмм.

3. Анализ полученных результатов и формулирование выводов по теме исследования.

План исследования:

Подготовить вопросы теста и провести социологический опрос студентов I курса факультета СПО.

Обработать полученные данные, сделать выводы.

Мотивировать ребят на подробное изучение истории своей семьи.

Исследовательская часть.

Человек должен знать историю своей семьи и своей страны, без сомнений. Великая Отечественная война затронула каждую семью России и не прошла бесследно для всей страны. Мы должны чтить и помнить тех, кто отстаивал нашу Родину, ведь жива память – живы герои. Все ли интересуются этой темой? Знают ли они своих героев? Для того, чтобы ответить на эти вопросы, я провела опрос.

В опросе приняло участие 66 студентов первого курса факультета СПО.

Подводя итоги, можно сделать вывод, что большинство ребят увлечены историей своей семьи и активно участвуют в поиске информации и фактов о прошлом своих близких. Проведенный опрос помог понять, что не все ребята имеют хорошие знания о военном времени, что весьма печально. Я думаю, что крайне необходимо привлечь студентов к более глубокому изучению истории своей семьи, и через это – истории нашей страны в целом.

Я много раз слышала о том, как воевал мой прадед и как служили деды, но не находилось времени на долгие рассказы.

Мой прадедушка Черных Иван Исаевич родился 7 июля 1925 года в селе Лазареново (теперь Красногвардейского района Белгородской области, а ранее Буденновского района Воронежской области). В семье было 7 сестер и братьев. Дедушка закончил начальную школу, потом стал работать с 12 лет в колхозе на разных работах. Когда началась война, на фронтв 1941 году ушли его отец Черных Исай Петрович и старший брат Ефим. В 1942 году его село оккупировали немцы. В это время пришлось нелегко всем. В селе на квартирах стояли румынские войска, забирали у населения молоко, зерно. Все жили впроголодь. После освобождения села в феврале 1943 года практически всех молодых парней 1924-1926 годов рождения забрали на фронт. Мой прадедушка был высоким и физически крепким парнем. Служить он попал в разведку. О своем воинском пути он почти никогда не рассказывал. Из его коротких рассказов моя мама, его внучка, знала, что дедушка ходил в разведку за линию фронта. Вместе со своими товарищами они брали в плен немецких солдат и офицеров. В одном из боев дедушка был ранен в руку, долго лечился в госпитале, получил инвалидность и был освобожден от воинской обязанности. В его документах значится срок участия в военных действиях – с 9 февраля 1943 года по 1 мая 1944 года. На сайте «Мемориал» мы мамой нашли выписки о награждениях дедушки во время войны. К сожалению, его военные награды не сохранились, остались только многочисленные послевоенные юбилейные медали, начиная с 1960 годов. Также сохранилась его орденская книжка о награждениях в годы войны – орденом Славы 3 степени и медалью «За боевые заслуги». В мирное время дедушка с одной здоровой рукой работал плотником, помог построить новые дома многим своим односельчанам. Он продолжал трудиться даже на пенсии, имел медаль «Ветеран труда». Его жена Татьяна Трофимовна, 1924 года рождения, в годы войны была мобилизована на рытье окопов. Это было в 1943 году. С двадцатью молодыми девушками из своего села они несколько месяцев были на работах в Губкинском и Прохоровском районе, подготавливали оборонительные линии для предстоящей Курской битвы, строили железную дорогу Старый Оскол – Ржава. Вместе с дедушкой они вырастили и выучили четверых детей, помогали воспитывать внуков и правнуков. Сколько я их помню, даже старенькие они всегда трудились на своем подворье и огороде, были великими тружениками. Своим участием в войне дедушка никогда не хвастал. По его мнению, миллионы людей и на фронте, и в тылу не жалели своих жизней, своего здоровья для защиты Родины, и он только лишь малая часть всей большой оборонительной машины. Он очень любил читать книги и войне, о военачальниках, смотреть фильмы и передачи на военную тематику. Дедушка с большим уважением относился к маршалу Жукову и считал его великим полководцем. День 9 Мая считался в семье самым великим праздником, самым великим благом дедушка и бабушка считали мир на земле.

Мой дедушка Евсюков Анатолий Афанасьевич родился 27 мая 1941 года, а его отца – Евсюкова Афанасия Ильича забрали на переподготовкув ряды Красной Армии 22 мая 1941 года, всего лишь за пять дней до его рождения. Через месяц началась Великая Отечественная война, от отца пришло несколько писем. В одном из писем Афанасий Ильич просил жену Ульяну Максимовну назвать родившегося сына Анатолием. Это переписка продолжалась в течение 1941-1942 годов. А затем письма перестали приходить совсем. В конце 1943 года пришло извещение о том, что Евсюков Афанасий Ильич пропал без вести в боях за Родину. Дедушку и его сестру Зою воспитывала моя прабабушка одна, ей было очень тяжело. Когда дедушке Толе надо было идти в 5 класс школы в соседнее село за 9 км, оказалось, что нет обуви. Неделю дедушка не ходил в школу. А потом приехал на велосипеде директор школы и очень ругал бабушку. Даже в такое тяжелое время он настаивал, чтобы все дети получали образование. И всю осень дедушка ходил в школу в теткиной обуви. Но в школе никто не смеялся, потому что большинство тогда так и жили. Легче было тем, у кого отцы вернулись с войны, а таких были единицы. Дедушка закончил 7 классов, был направлен от военкомата на учебу в Алексеевское профессиональное техническое училище. Там он учился на тракториста. В составе студенческой бригады ездил на целину - разрабатывал степь под поля. В 1961 году его призвали в армию, первые полгода он был автоматчиком. Затем его направили служить в Венгерскую Народную Республику, недалеко от столицы – города Будапешт. Там два с половиной года дедушка служил в танковом полку механиком-водителем. Во время службы он получил звание младшего сержанта, обучал вождению танка прибывавших новобранцев. Технику дедушка очень любил, служба ему нравилась. Там он приобрел много замечательных друзей, с некоторыми из них он общался до самой смерти. Армейскую дружбу он ценил превыше всего, вместе со своими армейскими товарищами он мужал, учился жизни. Благодаря службе армии, он посмотрел другие страны и города. В те годы «дедовщины» в армии не было, общались между собой уважительно люди разных национальностей, разных возрастов. Служить дедушке довелось 3 года, потому что он был ребенком войны, не было в стране в то время достаточно солдат для обороны государства для двух лет службы. За добросовестную службу он был награжден отпуском домой. Дедушка всегда отмечал свой армейский праздник во второе воскресенье сентября – День танкиста. В военных передачах всегда старался узнать о новинках танковой техники.

Заключение.

В ходе выполнения работы я собрала своеобразный небольшой архив моей семьи на военную тематику. До этого каждый год 9 Мая вот уже несколько лет я участвую в акции «Бессмертный полк». Вместе с мамой мы отреставрировали портреты моих прадедов, участников Великой Отечественной войны, - Евсюкова Афанасия Ильича, Черных Ивана Исаевича, Гавшина Петра Михайловича, Стародубцева Николая Петровича. С ними мы проходим по центральной площади нашего села. А теперь к этим фотографиям прибавились и документы. Большим подспорьем в сборе материалов стали сайты «Мемориал» и «Подвиг народа». На них оцифрованы архивные документы об участии моих предков в военных действиях, о награждениях в военное и мирное время. По моему мнению, каждый молодой человек должен воспользоваться возможностью найти информацию о своих родственниках на данных сайтах. Пусть даже это будет всего лишь короткое извещение о пропаже без вести, но прочитав его, мы прикасаемся к величайшей трагедии 20 века – Великой Отечественной войне, унесшей многие миллионы человеческих жизней. И эта трагедия задела практически все российские семьи. Ведь корме моих прадедов, в войне участвовали и прапрадеды – Черных Исай Петрович, Ковешников Трофим Иванович. Мои прабабабушки – Черных (Ковешникова) Татьяна Трофимовна, Евсюкова Ульяна Максимовна, Гавшина Мария Петровна, Стародуцева Меланья Никифоровна и их матери трудились в тылу для нашей общей Победы. Они растили хлеб, рыли окопы, заботились о детях. Вот так обрисовался круг участников самого большого исторического события 20 века - Великой Отечественной войны – всего лишь в одной семье. Мои дедушки стали достойными продолжателями дела своих отцов. Они встали на защиту своей Родины в мирное время. Оба они проходили службу в рядах Советской Армии в 60-е годы, годы «холодной войны» Советского Союза и США. В то время наши государства не раз стояли на грани начала очередной войны. Но такие молодые люди, как и мои дедушки, в свое время получили военные специальности, ответственно несли службу каждый по своей военной профессии даже больше положенного времени, и зорко стояли на страже мира.

При сборе материала я беседовала со многими родственниками, все они оказали мне посильную помощь. Большинство из них уже глубокие пенсионеры. И им было очень отрадно, что я занялась таким очень нужным делом. К сожалению, самих участников Великой Отечественной войны уже нет в живых. Последние из них умерли в 2011-2013 гг. Я их помню, а умерших ранее представляю по рассказам их детей. Нет уже и моего дедушки Евсюкова Анатолия Афанасьевича. Собирая материал, я обратилась к его военному альбому, ему более 50 лет. А на армейских фотографиях мой дед молодой и красивый, настоящий защитник Родины в армейской форме среди своих друзей по службе. И очень замечательно, что я услышала воспоминания о службе и детстве моего другого дедушки Гавшина Михаила Петровича из его уст.

При проведении исследования я не просто собирала определенные факты и сведения, я прикоснулась к живой истории моей семьи. За каждым документом стоит отрезок жизни моих родственников. Я стала понимать, что в огромном строю советских людей, вставших на защиту своей Родины от немецко-фашистских оккупантов, есть целый промежуток родных мне людей. Они не жалели своей жизни, погибали под пулями, мучились от тяжелых ранений в госпиталях, голодали в тылу, рыли окопы на 20-градусном морозе, чтобы через много лет на свет появилась я. И знание этого переполняет меня гордостью за них, моих близких, знакомых мне и незнакомых. А еще это налагает на меня большую ответственность – быть достойной их, пусть по их мнению маленького, но самого настоящего подвига. И главное, что для этого надо делать – собрать все возможные сведения, бережно хранить их и передать своим детям".

Список литературы

https://pamyat-naroda.ru/ - Поиск мест первичных захоронений и документов о награждениях, прохождении службы, победах и потерях на полях сражений первой и второй мировых войн.

«История Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. в одном томе» Исаев Алексей Валерьевич (1960).

http://podvignaroda.ru/ - Банк документов о ходе и итогах боевых операций, подвигах и наградах всех воинов Великой Отечественной войны.