Образовательные фотографии на тему: «Самый ценный природный ресурс Восточной Сибири»!

Пояснительная записка

Автор:  Ковалева Г.В.

учитель географии МКОУ Нововоронежская СОШ №4 Воронежской области.

Предмет: география

В фундаментальном ядре содержания общего образования приоритетная роль географического образования в формировании картины родного края, своей страны и всего мира. 

Целью обучения географии является формирование в сознании учащегося научно-объективной картины родного края, своей страны и всего мира, а также воспитание ученика как личности, готовой к активной жизни, деятельности и применению приобретенных знаний и умений в различных жизненных ситуациях.

Для достижения этой цели, кроме необходимой суммы географических знаний, обучающийся должен увидеть красоту природы, облик территории благодаря наглядности. Наглядность – один из основных принципов преподавания учебных предметов.

Образ – одна из форм отражения реальной действительности в сознании человека. Я, как учитель, часто применяю для наглядности свои авторские фотографии, вставляя их в презентации для проведения уроков.

В своей деятельности выделяю и применяю на практике следующие приёмы по формированию географического образа, которые сводятся к двум составляющим:

- формирование чувственной стороны образа (с помощью средств наглядности из личных образовательных фотографий учителя);

- формирование образа на основе процессов мышления (посредством выполнения различных творческих заданий, самостоятельных работ, проектов и т.д. используются личные фотографии учеников).

Побывав на уникальном озере Байкал, у меня много авторских фотографий, которые я постоянно применяю на уроках.

Вашему вниманию предоставляю фрагмент урока, по теме изучения Восточной Сибири в 9 классе. Параграф 44. Тема урока: «Восточная Сибирь».

Учебник: География 9 класс Автор учебника: Предметная линия учебников «Полярная звезда» А.И.Алексеев, В.В. Николина М.: Просвещение, 2018

Вопрос: «Самый ценный природный ресурс Восточной Сибири?» ​​​​​​​

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Задачи:

- расширить кругозор учащихся о природе своей Родины;

- сформировать знания о природе Восточной Сибири на примере уникального озера Байкал;

- воспитывать чувства прекрасного и любовь к Родине;

- формировать экологическое воспитание.

Планируемые ркзультаты:

Личностные:

-признавать важность учебы и познания нового;

- формировать нравственные ценности, правильные оценки событий, происходящие в окружающем мире.

Предметные:

-  у обучающихся сформируется представление об уникальности озера;

- обучающиеся  выявляют значимость уникального озера  для России ивсего мира;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Формируемые УУД:​​​​​​​

Познавательные:

- извлекать необходимую информацию, об озере Байкал и природе Восточной Сибири;

- делать обобщения и выводы на основе полученных знаний.

Регулятивные:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации;

- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Коммуникативные:

- управлять поведением в коллективе;

- осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;

- планировать свое действие с поставленной задачей и условиями её реализации;

- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Уникальное озеро Байкал
PPT / 95.16 Мб