Внеклассное мероприятие «Время добрых книг. Творчество Натальи Абрамцевой»

 

 

 

 

 

 

 

Тема воспитательного мероприятия:

«Время добрых книг. Творчество Натальи Абрамцевой.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Тематическое направление: духовное и нравственное воспитание.

Тема воспитательного мероприятия:

«Время добрых книг. Творчество Натальи Абрамцевой.»

Актуальность:

Одним из разделов основной образовательной программы начального общего образования является программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся. Одним из средств реализации программы в младшем школьном возрасте могут служить сказки, основной функцией которых является воспитать поколение, умеющее мыслить, чувствовать и выражать свои мысли. За сказочной фантастикой всегда стоит подлинный мир народной жизни - мир большой и многокрасочный. Сказки современных сказочников отражают сегодняшнюю эпоху, мир, который знаком детям нашего времени. Одним из представителей таких писателей-сказочников является Наталья Абрамцева. Основная мысль её сказок - бережное отношение к окружающему миру. Произведения Абрамцевой развивают оценочные суждения, они об умении жить друг рядом с другом, о доброте и благородстве, о терпимости, о гуманности и милосердии. Таким образом, изучение творчества Абрамцевой Н.К. будет способствовать воспитанию нравственных качеств у младшего школьника.

2. Целевая аудитория воспитательного мероприятия:

обучающиеся начальных классов, 8-10 лет.

3. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность):

Мероприятие можно провести в рамках «Часа чтения», библиотечных уроков, мероприятие может являться частью программы курса внеурочной деятельности «Час нравственности».

4. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия:

Цель: способствовать формированию у обучающихся моральной культуры, путём приобщения к культурному наследию и творчеству современных писателей, способствовать становлению нравственной культуры человека, способности к сложному моральному выбору.

Задачи:

развитие важнейших нравственных качеств, чувств, уважение к старшим, труду, обществу; скромность, честность, добросовестность;

выработка эталонов поведения;

формирование волевых качеств: целеустремленности, смелости, решительности, упорства, воли к победе;

формирование чувства гуманности, выражающихся осознанным сопереживанием, отношением к человеку, как к основной ценности;

развитие интереса к художественной книге.

Планируемые результаты:

- наличие мотивации к творческому труду, бережное отношение к материальным и духовным ценностям

- умение высказывать свою точку зрения по поводу прочитанной сказки; выражать отношение к поступкам персонажей.

- учиться переносить смысл сказки на конкретную жизненную ситуацию, связанную с поведением людей.

- обсуждать прочитанное в паре, группе, проявляя умения слушать отвечающего, задавать вопросы, сопереживать, оказывать помощь собеседникам.

- формировать действия контроля и оценки.

5. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора:

Форма проведения: литературная гостиная. Литературная гостиная – это гибкая форма организованного общения. Привлекательность её состоит в том, что она достаточна мобильна. Её можно посвятить любой теме или знаменательной дате, используя различные формы и атрибуты.

 

6. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов: игровые технологии, проектно-исследовательская технология  (метод проектов, моделирование), технология проведения коллективных творческих дел (создание условий для самореализации учащихся в творчестве, исследовательской деятельности, коллективе учащихся; методы активного обучения (МАО) - совокупность педагогических действий и приемов, направленных на организацию учебного процесса и создающих специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности, групповые технологии обучения.

7. Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Подготовка инсценировки сказки «Рыжая сказка», подготовка с обучающимися сведений о жизни писательницы, за неделю до мероприятия предложить детям найти и почитать сказки Н.Абрамцевой,

8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Книги Н.Абрамцевой, видеопроектор, ватман, клей, карточки для проекта.

9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Методическая разработка предназначена для учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, библиотекарей.

 

 

 

 

 

 

 

«Время добрых книг. Творчество Натальи Абрамцевой.»

Эпиграф: «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать»

- Как вы понимаете эти слова?

- Скажите что-нибудь доброе друг другу.

- На сегодняшнем уроке мы тоже будем творить добро своими делами и поступками.

1.Одну простую сказку, а может и не сказку,

А может не простую хотим вам рассказать.

Создал её писатель, а может не писатель,

А может не придумал, а в жизни подглядел.

Писатель необычный, а может и обычный,

Всё мы сейчас узнаем. Ну, будем начинать…

2. а) Инсценировка сказки «Рыжая сказка» детьми. Обмен впечатлениями.

- Понравилась вам сказка, чем?

- Так, о чем же эта сказка?

(о том, что все мы разные, что не стоит расстраиваться, если кому-то что-то в тебе не нравится, и самому стараться не обидеть других, непохожих)

-Как вы думаете, какими чертами характера должен обладать автор такого замечательного произведения?

-Какой должна быть его жизнь?

3. Знакомство с биографией автора. (сопровождается показом презентации)

Ведущий 1: 

В одном волшебном царстве, а может и не царстве,

Жила простая сказочница по имени Наташа.

Под небом, что над всеми, под солнцем, что над нами,

Жила она рядом с нами и была одна из нас.

На те же звезды смотрела, на те, что мы с вами смотрим,

Но видела нечто другое, того что не видим мы.

Всё та же, что нас, реальность её каждый день окружала,

Но только жизнь рисовала картины иные совсем.

Ведущий 2:

В младенчестве девочке этой поставили страшный диагноз:

«Ходить ты не сможешь и видно, придётся только сидеть».

Но мама и папа Наташи, решили: «Нет, так не будет»

И сделали, всё, чтоб девчушка увидела то, что вокруг.

Создали её специальную коляску и сделали необычные санки

И жизнь для Наташи открылась совсем с другой стороны.

Сначала ходила она в школу, но долго сидеть было трудно,

Решили, что лучше будет учиться в домашних стенах,

Учиться её помогали и мама, и педагоги,

Но лучше всего её было, когда приходили друзья.

Ведущий 3:

Всё то, что её окружало: предметы, что всем нам знакомы

Всё это к ней в сказки попало и зажило жизнью своей.

В её необычных сказках всё-всё вокруг оживает

И ваза, и дом, и цветочки, и даже пень за окном.

Беседуют все предметы о жизни, о том, что печалит.

Все сказки просты и чудесны, для чистых и добрых людей.

Наталья Абрамцева- имя той девочки, что однажды

Растопит грубость и злобу, что в наших сидит сердцах.

Ведущий 1: 

Свои любимые сказки собрала Наташа в книге.

И книгу не зря назвала "Сказки для добрых сердец",

Всего в этой книге немало: есть сказки, рассказы и пьесы,

По многим создали мультфильмы, а также и диафильмы,

Есть много спектаклей, а также других анимационных работ.

Но важный момент в её жизни, конечно 1 книга

Как первый шаг, первое слово- волнительно и тревожно,

Что скажет читатель, поймёт ли её необычных героев,

От этого будет зависеть, как дальше придётся ей жить.

Переодетый в 1 книгу ученик:(с книгой в руке или её фото)

1985 год. В самом большом книжном магазине на Кировской продавался весь тираж книги "Сказка о веселой пчеле". Весь тираж 100000 экз. разошелся за два часа. Хорошо, что автору полагались 10 экземпляров, а то бы сейчас мы бы ее не увидели?

Переодетый в 2 книгу ученик: (с книгой в руке или её фото)

А это вторая книжка Натальи Абрамцевой.

«А я кто?»

Её тираж уже 300000 тысяч экземпляров! Но купить ее в книжном магазине не удалось. "Достали" в типографии. На Новом Арбате в "Книжном Мире" она разошлась за двадцать минут! Книжечка тоненькая, дешевая, а сказок в ней 4. 
Случилось так, что известный литератор и режиссер МАГИТОН И.С. спустя 25 лет прочитал книжку и сказал, что все сказки в ней готовые мультфильмы.

Переодетый в 3 книгу ученик: (с книгой в руке или её фото)

Это третья книжка Натальи Абрамцевой.

«Зачарованная избушка»

Особенность этой книжки в том, что в ней впервые напечатана сказка "Чудеса, да и только". Сказка, в которой создан, в которой родился своеобразный новый литературный образ существа, персонажа. На свет появились Струмышки! Это новые волшебные существа! Которые живут только в старых сахарницах и доставляют многим только приятные неожиданности!

Ведущий 2: 

Книги бывают разные: большие и очень маленькие,

Обложки бывают красивые и очень уж креативные.

Но самое главное в книге - то, что внутри.

Наталья Абрамцева с детства, всем нам она показала,

Что то, что ты хочешь от жизни, зависит лишь от тебя,

Стремись, иди к своей цели, совсем не смотря на преграды,

Тогда ты поймёшь, что прожил жизнь свою совсем не зря.

Читая её сказки, мы видим, что все мы разные люди,

Но верность, порядочность, честность живёт в наших сердцах.

Ведущий 3: …

С детства Наташа тяжёлой болезнью была «прикована к постели», и эта болезнь оборвала её жизнь в феврале 1995 года. Прожила она 40 с половиной лет…

-Теперь мне кажется, вы по-другому отнесётесь к чтению сказок Натальи Абрамцевой.

4. Чтение сказки «Тише, пожалуйста»

О чем эта сказка?

1.В чём заключалась замечательная жизнь Речки?

2.Какая речка в начале нашей сказки?

3.Что изменилось в её жизни?

4. Кто же виноват в том, что речка рассердилась, вышла из себя. Ей кто-то желал зла?

5. Какого цвета стала Речка после того, что с ней приключилось?

6. Что бы вы сказали Речке? Что можете посоветовать, чтобы помочь ей совладать своим поведением?

7. Что же делать Речке и всем тем, в чью душу проникает зло? Как его победить? Как сохранить наше внутреннее солнышко от злых тучек?

Давайте мы вместе составим несколько правил.

(все пункты правил сопровождаются схемами-эмблемами).

Раздать всем детям знак

1.Скажи себе «СТОП». Каждый раз, когда хочется ударить, толкнуть или обидеть словами, нужно дотронуться до кармашка, где лежит, глубоко вдохнуть и посчитать до 10.

2.Если очень хочется ударить, сильно сожмите кулаки и расслабьте их (знак «кулак» )

3.Если хочется плакать, то можно и поплакать (знак «подушка» )

4.Не терпите обиду, а поговорите с тем, кому доверяете, кто вас не осудит, выслушает (мама, животное, игрушка).

5. Можно доверить свои тайны дневнику, рисунку или подушке.

6. Если мысли остаются злыми даже спустя время, а вы не знаете как помириться, то выпустите свои эмоции на волю, но не вымещайте их на других.

Как это сделать, я могу вас научить. Смотрите и повторяйте за мной.

Упражнение «Цветок и злинка»

Представьте себе, нераскрывшийся бутон цветка. Внутри этого цветка находится невидимое облачко аромата (запах). Так и внутри нас находится невидимая «злинка». Мы не должны держать наши «злинки» внутри себя, так же как и цветок не держит аромат внутри себя. Заглянем внутрь цветка как будто внутрь себя и выпустим наши «злинки» на просторы, так же как цветок выпускает аромат. А ещё мы простим нашу «злинку» за то, что она поселилась в нас без спроса и попросим у неё прощения, за то, что не отпустили её раньше. Говорим слова: «я отпускаю тебя «злинка», ты свободна».

Упражнение на релаксацию «Шарик»

Во время ссоры наше тело напряжено, от чего мы чувствуем себя плохо. Чтобы убедиться в этом, давайте проведём эксперимент.

Возьмите в руку маленький шарик-это наша злинка. Зажмите сильно шарик в кулаке и потрясите рукой. Шарик выпал? Нет! А теперь раскройте ладонь, расслабьте пальцы, положите шарик и потрясите рукой, шарик выпал, а значит мы сможем освободиться от плохих эмоций, расслабив тело. Попробуем этому научится.

Упражнение на релаксацию «Снежная баба»

Сейчас мы с вами будем катать по полу воображаемые комья снега. Теперь мы слепим снежную бабу. И так, получилась красивая снежная баба (дети изображают её). Есть у неё голова, туловище, две руки, которые чуть торчат в стороны, и стоит она на прочном основании. Ночью подул холодный ветер и стала наша баба замерзать. С начало у неё замёрзла голова (дети напрягают мышцы лица и шеи), потом плечи, туловище, ноги. А ветер дует всё сильнее, хочет разрушить снежную бабу. Уперлась она своим основанием (дети сильно напрягают и расставляют ноги). Не удалось ветру разрушить её, а утром выглянуло солнышко. Увидело оно снежную бабу и решило её отогреть. Стало солнышко припекать, а баба наша таять. Сначала растаяла голова (дети отпускают голову), потом плечи (расслабляют и отпускают плечи), потом руки (аналогично), потом туловище (дети, как бы оседая, склоняются вперёд), а потом и ноги (сгибают ноги в коленях, затем садятся, а потом ложатся на пол). Солнышко греет, снежная баба тает и превращается в лужицу, растекающуюся по земле.

Берегите себя и свое душевное равновесие!

Какова же основная мысль сказки «Тише, пожалуйста»?

(Сначала подумай, побудь в тишине, взвесь - а стоит ли так нервничать и переживать.)

И просто вспомнить, что любая прозрачная речка, выйдя за свое русло, "из себя", может быстро превратиться в страшное болото. Нервы у всех. Но стоит ли их сжигать по малейшему поводу?

И так же иногда поступаю люди, губят себя своим собственным плохим настроением, появившимся неизвестно откуда. И вроде вот она главная мысль рассказа - будьте спокойней и уравновешенней и останетесь навсегда любимыми и приятными. Но как же трудно следовать этому совету, когда вокруг сплошные стрессы.

5.Смотрим диафильм по сказке «Кто лучше прыгает»

Сказка «Кто лучше прыгает?».

1. Кто из героев этой сказки нам уже встречался? С кем мы встретились первый раз?

2. Чем занимались друзья?

3. Кто был судьей в этом соревновании? Каким судьей была Ежинка?

4. Как ворона хотела рассорить друзей? Ей это удалось?

5. Могла ли ворона стать справедливым судьей?

6. Чем окончилась сказка?

7. Придумайте, какое еще соревнование могли устроить лесные жители?

8. Вывод прост. Какой?(лучше никого не слушать, делать то, что у тебя отлично получается и оставаться самим собой)

6.Предлагаем в завершении нашего занятия выполнить мини-проекты.

3 группы.

1 группа «Жизнь и творчество Н.Абрамцевой»

2 группа «Сказки Н.Абрамцевой, их главная мысль»

3 группа Синквейн

Карточки для 1 группы

 

Карточки для 2 группы

Карточки для 3 группы

 

Защита мини- проектов.

7.Главное - происходит внутри нас.

Что же смогла подтвердить своей удивительной жизнью Наташа Абрамцева? Врачи не давали ей и 13 лет жизни - она ушла в 40 лет и оставила более 120 сказок и рассказов, пьесы, сценарии и тысячи писем благодарных читателей, которые продолжают приходить к ее родителям и сегодня. Но важнее всего то, что другие, глядя на Наташин путь, смогут им вдохновиться.

Среди повседневной суеты найдите несколько тихих минут, чтобы неспешно прочитать, понять, почувствовать всю чистоту, нежность и силу, которую дарят вам сказки Натальи Абрамцевой.

Не мешайте памяти возвращаться к этим сказкам, и они, не тускнея, раз за разом будут дарить вам даже в самые трудные для вас времена свет, доброту, жизнерадостность. Памяти Натальи Абрамцевой создан фонд «Добрые сердца», с биографией сказочницы можно познакомиться на сайте www.strumishka.ru, который создали её родители. Вы можете найти её сказки, прочитать их и подумать.

 

 

Список литературы:

1. Будур Н. В. Абрамцева Наталья Корнельевна // Сказочная энциклопедия / Сост. и ред. Н. Будур. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2005. — С. 6—7.

2. Мещерякова М. И. Абрамцева Наталия Корнелиевна // Русские детские писатели XX века: Биобиблиографический словарь. — М.: Флинта; Наука, 1997. — С. 5—7. — ISBN 5-02-011304-2.

3. Абрамцева Н.К., Сказки для добрых сердец,- серия: Сказки для детей, -

М:, Речь, 2019 г.

4. Абрамцева Н.К., Чудеса, да и только,- серия: Сказка за сказкой, - М:, Самовар, 2017 г.

5. Официальный сайт Н.Абрамцевой, http://www.strumishka.ru/