Урок-исследование по русскому языку во 2 классе «Занимательная орфография»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Рудницкая средняя общеобразовательная школа»

Камско-Устьинского муниципального района

Республики Татарстан

«Занимательная орфография»

Урок – исследование по русскому языку во 2 классе

Автор: учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Рудницкая СОШ» Камско-Устьинского муниципального района РТ Харисова З.Г.                      

Тема урока:  Урок-исследование по занимательной орфографии

Цель: Выработка навыков орфографической грамотности.

Задачи:

образовательные:

• учиться употреблять правила правописания;
• умения  преодолевать орфографические трудности;

развивающие:

• развивать каллиграфию, аккуратность;

воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение друг к другу, взаимовыручку.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: парная, групповая, индивидуальная.

Методы и приёмы: наблюдение, сравнение.

Оборудование:  презентация, фантики от конфет.

Ход урока

1. Организационная часть:

Учитель входит, надо встать,

Учитель сесть позволит, сядь.

Парта это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

На уроке не болтай, как заморский попугай.

2.  На доске число, классная работа.

Кто больше найдет орфограмм и подберет проверочные слова?

Ребята подбирают проверочные слова к словам, требующие проверки. - (устно)

3.  Слайды №1-№2 (тема урока, встреча с Машей и Мишей).

4.  Минутка чистописания К к – слайд№3-№4

http://sc.nios.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

а) (подведение учащихся к теме урока, урок необычный, на нем  пройдет исследование фантиков от конфет).

- В названии каких конфет встречается буква –К-?

- Дома вы должны были провести исследовательскую работу с фантиками от конфет и защитить свою работу.

Условие: в названии конфет должно быть не менее двух орфограмм.

Записать названия конфет и выделить орфограммы.

б). Работа в парах. (письменно)

Ребята  обмениваются фантиками, каждый из них составляет предложение с названием фантика от конфет.

    Красная Шапочка пошла к бабушке через лес.

    На лугу паслась коровка.

    У моего котёнка мягкие лапки-царапки.

5. Слайд №5- 6 физминутка.

6.Слайд №7

  Отгадать загадки. Работа  проводится с фантиками от конфет «Детям».

  1.

      Узнать его нам просто,

      Узнать его легко:

      Высокого он роста

      И видит далеко.      (Жираф)

2. 

      Колюч он, но не ёлка

     В иголках, но не сосенка.

     В клубок свернуться может

     Конечно, это….   ( Ёжик)

Ребята записывают найденные орфограммы и подбирают проверочные слова.

7. Слайд №8 (устно)

    Подобрать рифмы к названиям от конфет:

  1. Лесной олень

        Прыгает целый -    (день)

 2. Пашечка. Пашечка

       Милый мой   - ( милашечка)   

 3. Барбарис, барбарис

     Очень вкусный, как- ( ирис)

8. Поиграем в слова «Тайна слова».

Среди набора слов, подберите слово, более подходящее для названия конфет. Рассматриваем слова на букву «к» -  карнавал, клюква, колокольчик. (объяснить орфограммы)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74614c7b-3e30-4337-bb66-feb42bcfa17b/ResFile.SWF

Слово учителя:

- С какими орфограммами мы чаще всего встречались?

(ЧА-ЩА, ЧК-ЧН, безударная гласная в корне)

9. Исследования продолжаются. (письменно)

 Представьте, что вы работаете на кондитерской фабрике и вам дали задание, придумать новый сорт конфет и оригинально их назвать.

 Задание: записать в тетрадь и защитить ( указать на орфограмму и подобрать проверочное слово).

10. Интерактивная игра, позволяющая конкретизировать знания учащихся о неоднозначности соотношений звуков и букв и формировать обобщённое умение различать звук и букву. На кондитерской фабрике выпустили новый сорт конфет «Голубка», но стали думать, как правильно написать название. Давайте поможем кондитерам.(первый уровень)

http://sc.nios.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

11. Итог урока.

- Кем вы сегодня были на уроке? (исследователи).

- Чем был интересен урок-исследование?

- На что теперь будете обращать внимание?

Чтобы стать настоящим исследователем необходимо быть грамотным.

12. Оценивание учащихся.

- Так как вы сегодня были исследователями, оцените свои открытия по пятибалльной шкале.

13. Домашнее задание:

- Сегодня необычное для вас домашнее задание, оно будет индивидуальным, потому что ваши исследования ещё впереди.

  1. Гасс Карине сочинить сказку по названию любимой конфеты.

  2. Баймухаметову Рушану составить кроссворд.

  3. Кузнецовой Анне  придумать эскиз к новому сорту конфет.

  4. Ахметшину Ришату нарисовать фантик к конфете, посвящённому выпускникам.

  5. Зиганшину Аделю составить рифмы к конфете «Пашечка».

  6. Узбекову Аделю  сделать поделку в форме конфеты (с сюрпризом).

  7. Цыгановой Карине  сочинить загадки, связанные с конфетами.

  8. Хазиахмедовой Валерии  составить диалог двух конфет.

  9. Зеленову Павлу  составить рецепт новой конфеты.

Миша с Машей прощаются с ребятами до следующих исследований.

Авторская разработка.