Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой

Тема: Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой

Цель:  Ознакомить с новым разделом; совершенствовать навыки правильного, выразительного, сознательного чтения; развивать коммуникативную компетентность; воспитывать дружелюбие.

Задачи: вовлекать учащихся в активную учебную деятельность; учить читать выразительно, понимать смысл прочитанного, формировать потребность в систематическом чтении; активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; учить слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; формировать средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы; формирование личностного смысла учения.

Тип урока: урок открытия новых знаний

ХОД УРОКА

Ход урока

1. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности.

Чтобы в классе было тихо, 
Чтоб запомнился урок, 
Сядьте, дети, так, как будто 
Тихо падает ... снежок.

- Сядьте поудобнее, закройте глаза.

- Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка... Легкая, пушистая, красивая...

Плавно снежинка спустилась в ладонь,

Шепчет тихонько: «Меня ты не тронь.

Дунь осторожно, и я улечу —

К синему небу подняться хочу.»

Первый пушистый и белый снежок —

Светлое зимнее чудо, дружок.

- Что почувствовали, что представили, слушая стихотворение?

II. Сообщение темы. Постановка целей урока.

- Я предлагаю вам отгадать загадку, которая поможет определить тему урока Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины. (Зима)

IV Работа по теме урока

1.Отгадывание загадок

Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечный лучей
Превратился я в ручей. (снеговик)

- Какие слова помогли отгадать вам эту загадку?

Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать ничего не хочу. (Метель)

- А здесь, какие слова помогли отгадать загадку?

Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись. (Сосулька)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идёт от ёлки.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие горят.
И качаются игрушки –
Флаги, звёздочки, .... (Хлопушки)

- Какие слова опорные слова помогли отгадать вам и эту загадку?

Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу, днём – домой.

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка)

2.Актуализация знаний о загадках

Загадки – один из самых древних жанров устной поэзии. Придуманы они были не только забавы ради. Древние славяне верили, что растения и животные понимают человеческую речь. Потому, например, собираясь на охоту, было крайне неосмотрительно обсуждать свои планы громко и откровенно. Согласитесь, трудно рассчитывать на удачу, когда вся лесная дичь уже прекрасно знает о ваших охотничьих затеях. Вот и была рекомендована зашифрованная, иносказательная речь.

Древние верования способствовали широкому распространению тайной речи. Домашний скот переименовывали, чтобы не навлечь на него беду, а лесных зверей – чтобы не спугнуть или не вызвать их ярости. Известно же: о волке речь – а он навстречь. Так появились названия “Долгохвостый” - для коня, “рыкуша” - для коровы, “тонконогая” - для овцы, “низкоглядая” - для свиньи. В сказках волк – не иначе как “серый”, лиса – Патрикеевна, медведь – Косолапый.

-С какой целью древние славяне придумывали загадки?

Со стародавних времён знатоки загадок почитались особо. В сказках именно такие герои зачастую оказывались победителями и даже царями. Помните, как это случалось? Разнесут глашатаи по миру царский указ: дескать, выйдет царевна замуж за того, чью загадку разгадать не сможет. И вот собираются ко двору знатные женихи – иноземные короли да принцы. Поехал в столицу и Иван-дурак. Встретил по дороге змею, убил её палкой и придумал загадку: “Зло злом ударил, зло от зла умерло”. Где ж царевне догадаться!... Приходится идти замуж да вести Ивана к престолу.
Подобные сказочные повороты не случайны. Ведь в каждую загадку вкладывалось немало ценных сведений об окружающем мире. Человек с такими знаниями по праву считался мудрым и смекалистым, а потому сильным и удачливым.

-Почему в стародавние времена особо почитались знатоки загадок?

Сколько живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков их создавал народ. Из глубины времён они донесли до нас мудрость русского народа. В них просто и красочно, кратко и выразительно человек описывал мир, явления природы, растения, животных. Загадка - образное выражение, в котором один предмет изображается через сравнение с другим, имеющим с ним хотя бы отдалённое сходство. В них слышна поэзия русского языка. В древности - это единственное средство для развития смекалки, ума, испытание мудрости, а сейчас - забава. Загадка - мудрёный вопрос, она развивает догадливость, сообразительность.

3.Работа по учебнику-с.189

ФИЗМИНУТКА

4.Игра «Подбери рифму»

-Подберите рифму к словам: багаж (гараж, саквояж),белка (грелка, мелко, стрелка), бор(спор, затор, сор), Вова (слово), ворона (корона), врач (грач), весна (красна)

5.Творческая работа в парах

- Допиши загадки, если получится в рифму, отгадай их.

« Удивительный ребенок!

Только вышел из … (пеленок).

Может плавать и нырять,

Как его родная …(мать).» (Утенок)

«Желтый Антошка

Вертится на ножке.

Где солнце стоит,

Туда он …(глядит).» (Подсолнух)

«Домовитая хозяйка

Полетела над …(лужайкой).» (Белка)

«Душистое, белое облачко

В воздухе стоит,

Ароматом …(манит).» (Черемуха)

6.Творческая работа в группах

-Сочините загадку о любом предмете

Какой он?

На что похож?

Что умеет?

7.Чтение и отгадывание составленных загадок

8. Домашнее задание.

Сочинить 1-2 загадки о зиме.