Книга своими руками

Книга своими руками

Пугачёв Степан,

Чита, МБОУ «СОШ №50» 3 класс

Аннотация. Книга- это великое изобретение человечества. Благодаря книгам наша цивилизация развивается и сейчас. Но почему люди перестали читать книги? Как заинтересовать детей читать книги? Привычка читать закладывается ещё в детстве. Объектом исследования является отсутствие интереса к чтению. Работа может быть полезной школьником начальной школы, родителям.

Введение. На уроках литературного чтения я познакомился с множеством интересных произведений. Так как я очень люблю читать, мне захотелось познакомиться и с другими произведениями понравившихся авторов. Когда я рассказывал о прочитанных произведениях моим одноклассникам, многие не понимали, как может быть интересно читать. Мне стало интересно, почему дети не любят читать? Перед нами встала проблема: какая книга может заинтересовть детей.

Объект исследования: отсутствие интереса к чтению.

Предмет исследования: интересная книга.

Цель исследования- изучение требований к детской книге, анализ мнения детей какой должна быть интересная книга.

Задачи

1.Изучить историю появления первых книг.

2. Изучить требования к детской книге

3. Проанализировать мнение одноклассников о том, какой должна быть детская книга.

4. Создать детскую книгу своими руками.

Гипотеза: предположим, что можно приобщить младших школьников к чтению с помощью интересной книги.

Методы исследования.

Сбор и анализ информации.

Написание сказок и историй учениками.

Сбор иллюстраций к книге.

Изготовление книги.

Практическая значимость: данные, полученные в результате исследования могут быть использованы младшими школьниками, родителями, учителями.

Основная часть.

Глава1. Теоретическая часть

1.1. История появления книг.

За период своей истории книги прошли длинный путь развития: от глиняных табличек Вавилона и Шумера, да египетских папирусов, через пергаментные книги средних веков и такие привычные нам книги из бумаги до современных электронных книг. О происхождении книг частично говорит само их название, латинское слово «liber» – книга, означает «лыко», то есть снятую с дерева кору, а английское «book» идет от названия дерева – бука, так как на севере Европы для письма использовались деревянные дощечки из древесной коры. Писали на них и в средневековом Новгороде, только новгородцы в отличие от англичан для письма использовали не кору бука, а березы, при раскопках старинного Новгорода археологами была найдена большая берестяная библиотека из различных письменных средневековых документов, составленных на березовой коре.

В Средние века получает большее распространение пергамент из кожи животных, а его более тонко выделанный вариант назывался велень. Оба материала были очень дорогими и сложными в изготовлении, что сказывалось на количестве и цене книг. Их обложки делали из дерева, покрытого плотной и твёрдой кожей.

Такие книги были громоздкими и тяжёлыми, чтобы они держали форму и не раскрывались, их снабжали обвязками и зажимами, порой замками. Поскольку цена таких книг была очень высока, в общественных библиотеках их прикрепляли цепями или верёвками к полкам или столам.

Существовали и более доступные аналоги пергамента, например, кора деревьев. Этот материал в качестве писчего использовался на протяжении тысячелетий разными народами. Широко известны берестяные грамоты, найденные на Руси. 

Однако самым удобным и подходящим материалом для письма является бумага. Она появилась в Китае, где в 105 году нашей эры её изобрел Цай Лунь. Впоследствии бумажное производство совершенствуется, и в XI–XII веках бумага появляется в Европе, удешевив и упростив книжное дело.

На протяжении веков процесс изготовления книги был долгим и кропотливым, поэтому она была редким и дорогим предметом. Работа велась, как правило, в монастырях. Самыми грамотными людьми были в основном монахи. Написание первой буквы в книгах (буквицы) была самым ответственным и кропотливым видом работы над книгой. В XII–XIII веках формируются первые европейские университеты, и потребность в книгах растёт, что требует изменений в технологии их изготовления.

В 40-х годах XV века Иоганн Гуттенберг изобрёл печатный станок. Он не был первым: до этого существовали более примитивные конструкции в Китае. Но новая техника оказалась намного эффективнее. У этого станка были передвижные зеркально отражённые литеры. 

Теперь с каждым годом книгопечатание развивалось всё более стремительно, что позволило во много раз увеличить объёмы производства книг. Печатная продукция наконец стала доступной, что дало мощный толчок популяризации литературы.

В наши дни книги создаются в издательстве. После того, как бумагу скатали в рулон, её рассылают на фабрики и заводы.

Бумагу необходимо разрезать на листы нужного формата. Эту работу выполняют специальные машины. После этого на бумаге начинают печатать текст.

Страницы книги сшивают в определённом порядке, у каждой страницы есть свой номер, и они идут одна за другой. Затем книгам делают переплёт. Есть книги с толстым переплётом, а есть – с тонким. Тонкий переплёт книгам сделать легче: его делают из плотной бумаги. К сшитым страницам приклеивают переплёт, но такие переплёты быстрее рвутся и стираются. Лучше, если у книги толстый переплёт. Делать его труднее, чем тонкий. К корешку книги приклеивается марля так, чтобы с одной и с другой стороны марля выступала на два сантиметра. Сверху марли приклеивается толстый картон. Чтобы не было видно марли, к книге и обложке приклеивают плотную бумагу. Вот так появляются на свет книги.

1.2. Требования к детской книге

В жизни ребенка книга играет огромную роль. Ребенок, безусловно, верит ей. Книга знает всё. К ней можно обратиться за советом. С ней всегда интересно, всегда попадаешь в какие – нибудь приключения. Книга – хороший друг она учит не только слушать, но и смотреть. Книга – это не только текст. Книга – сложный продукт полиграфического искусства. До такой книги хочется дотронуться, разглядывать её, любоваться ею.

Такие книжки должны быть выполнены из разных по фактуре материалов с тканевыми или деревянными, пластиковыми, резиновыми элементами, - это прекрасное подспорье в развитии тактильной памяти и мелкой моторики, что, в свою очередь, необходимо и для развития речи.

В  жизнь младшего школьника входят авторские сказки. При выборе книги важно обратить внимание не только на оформление, но и на качество текста.

Но какими свойствами должны обладать первые книги в жизни школьника?

1. Большое количество ярких иллюстраций, дополняющих содержание.

Спокойная цветовая гамма.

 Средний размер, чтобы ребенку было легко и удобно держать книгу в руках.

 Страницы выполнены из плотной бумаги белого или бежевого цвета. Края имеют округленную форму в целях исключения порезов и других травм.

 Удобочитаемость – шрифты с кеглем не менее 14. Четкий, разборчивый, с ясно выраженным внутрибуквенным просветом.

 Экологичность – страницы не должны пахнуть краской или клеем, чтобы не вызвать аллергическую реакцию.

1.3. Анализ мнения одноклассников о том, какой должна быть детская книга.

В анкетировании участвовали 27 учеников. Им было предложено ответить на 13вопросов. Опрос показал, что большинство любят читать сказки - 21 человек; многим дарят книги- 14 человек; не читают вслух родителям- 17 человек; книга должна быть с иллюстрациями - 25 человек; шрифт должен быть крупным – 27 человек.

Из данного опроса можно сделать вывод, что практически всем ребятам нравятся книги с картинками крупным шрифтом. Мы считаем, что родители не уделяют должного внимания детям в области читательской грамотности. Во многих семьях нет родительской или просто семейной библиотеки, книги редко покупают детям.

Многим нравится читать именно бумажный вариант книги, а не электронный. Проанализировав электронные книги, мы сделали вывод, что в электронных детских книгах мало иллюстраций и шрифт мелкий.

Глава 2. Практическая часть

2.1. Подготовка материалов для книги.

Для того, чтобы создать книгу, учащимся было предложено написать сказку или волшебную историю, снабдив её рисунком. В итоге 9 произведений были нами отобраны. Текст набран был шрифтом 16 кегель, под текстом расположены фотографии рисунков? Указан автор и название произведения. Каждый текст расположен на одной странице. Страницы были пронумерованы снизу по центру, также имеется содержание на последней странице книги. Название книги- ««Классная» книга 3Б»

2.2. Изготовление книги

Текст был распечатан на глянцевой фотобумаге плотностью 210 г/см кв. Каждая страница между собой склеена канцелярским клеем. Все страницы соединены пластиковой пружиной. Так же у книги имеется обложка из такой же бумаги.

Основные результаты и выводы

Наше предположение, что можно приобщить младших школьников к чтению с помощью интересной книги подтвердились. Книга вызвала большой интерес у учащихся нашего класса. Главное - правильно выбрать книгу для чтения.

Заключение

В настоящее время на полках в книжных магазинах имеется очень большой выбор книг. Но не все книги удобны или интересны для чтения. Поэтому стоит прислушиваться не только к мнению экспертов, но и к маленьким читателям. Тогда книга навсегда станет добрым помощником в жизни каждого человека.

Выбирайте книгу для детского чтения с крупным шрифтом, яркими картинками, с твёрдым переплётом.

Список литературы

1. https://yadi.sk/d/DTAhNbXZi55vPw

2. Ахметова М.Н.

Международный журнал «Образование и воспитание» №1 (16) 2018г.

3. Ломбина Т.Н.

Курс лекций «Дети и воспитание»

4. Плотникова, С. В.

Теория и технология начального литературного образования

[Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов Института пе-

дагогики и психологии детства / С. В. Плотникова, А. А. Краева ;

Урал. гос. пед. ун-т. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2017

Приложение 1.

Анкета для учащихся 3 класса

1.Любишь ли ты читать книги?

да    

нет

2.Если нет, то чем ты занимаешься в свободное время:

______________________________________________________________________________________________________________________

3.Какой шрифт тебе кажется более удобным? Крупный или мелкий?

4.Есть ли у тебя личная библиотека?

да

нет

5.Какие книги есть в твоей библиотеке?

сказки

приключения

книги о животных

книги о природе

книги о науке и технике

энциклопедии

повести и рассказы

книги зарубежных писателей

детективы

6. Как пополняется твоя библиотека?

перешла от родителей

от старших братьев (сестер)

дарят

покупают родители

покупаю вместе с родителями

7. Читаете ли  вы книги вместе с родителями вслух?

да, очень часто

нет, никогда

иногда, очень редко

8.Рассказываешь ли родителям о прочитанных книгах?

да

нет

иногда

9.Есть ли библиотека у твоих родителей?

да

нет

не знаю

10.Какие книги читают твои родители?

________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Назови любимую книгу твоих родителей, которую они читали в твоём возрасте:

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

12. Какой библиотекой, кроме домашней, ты пользуешься?

школьной

районной детской

не пользуюсь

13. Какую книгу для чтения ты выберешь?

электронную

печатную

14.Какие книги тебе нравится читать больше:

с иллюстрациями

без иллюстраций

не имеет значения

15. Какую роль играет книга в твоей жизни? 

книга для меня источник информации

книга для меня удовольствие

книга помогает мне воспитывать характер

книга учит думать

Спасибо за ответы!

Приложение 2.