Публикации автора (6)

Методическая разработка посвящена проблеме преодоления выученной беспомощности у учащихся на уроках иностранного языка. В работе раскрывается сущность феномена, его проявления в иноязычном образовании, а также обосновывается потенциал игровой деятельности как эффективного педагогического средства. Разработка содержит теоретическое обоснование и практические рекомендации по применению игровых технологий в условиях реализации ФГОС.

Представленный материал — это комплект раздаточных карточек по теме «Моя семья (описание внешности)» для учащихся 6 класса, разработанный в соответствии с УМК Spotlight 6 (Module 1 “Who’s who?”). Комплект предназначен для формирования и закрепления лексических навыков по теме «Внешность», отработки грамматической конструкции have got / has got и притяжательных прилагательных, а также для развития умений чтения, говорения и письма.

В статье рассматривается феномен выученной беспомощности (learned helplessness) как психологический барьер, препятствующий эффективному овладению иностранным языком в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО. Анализируются причины возникновения данного состояния у обучающихся, его проявления в контексте иноязычного образования. Обосновывается потенциал игровой деятельности как средства преодоления выученной беспомощности через создание ситуации успеха, снижение «аффективного фильтра» и активизацию всех групп универсальных учебных действий. Представлены практические рекомендации по использованию

Применение технологии «Шестигранного (шестиугольного) обучения» на уроках изучения английского языка позволяет формировать у обучающихся познавательный интерес, развивать исследовательские умения, накапливать функциональную грамотность. Дидактическим инструментом данной технологии являются шестиугольные карточки, которые принято называть гексами (hexagon). Каждая из шестиугольных карточек представляет собой формализованное знание по определённому аспекту. Каждый из шестиугольников соединяется с другим благодаря определённым смысловым, понятийным или событийным связям.

Позволяет оценить знания и умения учащихся, а также их навыки в применении знаний на практике и в жизни.

В этой разработке дана техническая карта урока английского языка для учащихся 3 класса с использованием игровых методов для актуализации лексики, изученной ранее.