Урок английского языка в 3 классе «I can do it!»

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1,2 организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Приветствие и проверка готовности к уроку

Проведение фонетической разминки

Приветствуют учителя, используют имеющиеся лексические знания для ответа на уроке. Имитируют речевое действие учителя, читают слова на экране

Уметь выбирать лексические единицы для общения в данной ситуации. Имитировать речевое действие, читать знакомые слова

Взаимодействие с учителем во время проведения приветствия и опроса, осуществляемого фронтально. Взаимодействие во фронтальном режиме, читать знакомые ЛЕ

Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Умение слушать и воспринимать на слух

Настраиваются на урок, следят за правильностью своих ответов и ответов одноклассников. Осуществление самоконтроля своих умений

Самостоятельно контролирвать использование ЛЕ. Взаимоконтроль в ситуации общения. Слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять осуществлять саморегуляцию, умение настроить себя на работу

3. Актуализация, мозговой штурм.

Работа по картинкам с глаголами на экране. Построение монологической речи

Актуализируют свои знания о спорте, называют изученные раннее глаголы на английском

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету, отвечать на вопросы учителя

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме, слушают и, при необходимости, исправляют

Понимать на слух ответы учащихся, понимать проблему, выразить свое словесное предположение и мнение

Оценивать степень своего незнания. Контролировать правильность высказывания одноклассников

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную цель.

4. Целеполагание. Постановка целей и задач

Просит догадаться, чем будут заниматься и о чем идет речь

Выделять существенную информацию из изученного материала. Вместе с учителем анализируют и синтезируют информацию в цель и задачи урока

Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного материала

Высказываются о целях урока, задачах, взаимодействуют с учителем и однокласниками во время обсуждения

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, понимать на слух ответы учащихся. Уважительно относиться к мнению других

Контролировать правильность ответов одноклассников

Определять цель учебной деятельности с помощь. учителя

5. Учебно-познавательная деятельность

Работа по картинкам с надписями на экране, где изображении животные и глаголы. Записывает на доске шаблон

Соотносят картинку и слово в предложение, показывают действия

Воспроизводить по памяти информацию, строить речевое высказывание, осуществлять актуализацию полученных знаний

Взаимодействуют с учителем и однокласниками в групповом, фронтальном и индивидуальном режиме

Поддержать коллективный настрой при выполнении одной задачи, умение взаимодействовать в коллективе

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний одноклассников, оценивают правильность выполнения и вносят необходимые коррективы

Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.

Автоматизация изученных ранее лексических единиц.

Беседа по картинкам в учебнике на английском языке.

Рассматривают картинки, воспринимают на слух вопросы учителя, дают краткий ответ, используя изученный ранее материал.

Воспринимать на слух, воспроизводить информацию, отвечать на вопрос.

Понимать речь учителя на слух. Отвечать на вопросы во фронтальном режиме.

Поддерживать коллективный настрой при решении одной задачи.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний других, вносят необходимые коррективы.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения задания, вносить необходимые коррективы.

6. Прослушивание и перцепция

Показывает пример выполнения задания

Воспринимают, высказывают предположения

Воспринимать информацию визуально и на слух. Извлекать информацию из прослушанного и увиденного.

Понимать речь учителя и одноклассников на слух.

Умение слушать и воспринимать на слух.

Осуществлять самоконтроль при выполнении учебной задачи

Слушать в соответствии с целевой установкой

Оформление тетрадей

Запись на доске речевого шаблона

Воспринимать информацию визуально и на слух

Взаимодействуют с учителем фронтально

Умение слушать и воспринимать на слух

Осуществляют самоконтроль

Осуществлять самоконтроль

Принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль

7. Физкультминутка

Предлагает отдохнуть и выполнить задания вместе с учителем

Смотрят, слушают и повторяют движения.

Воспринимать на слух, визуально.

Коллективно выполняют синхронные движения.

Поддерживать коллективный настрой при решении одной задачи.

Осуществляют самоконтроль.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль.

8

Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

Рецептивное задание по тексту.

Работа с текстом на доске Предлагает учащимся сопоставить фразы на английском языке.

Осуществляют поиск в тексте предложений, которые учитель дает на русском и английском языке. Используют изученную ранее информацию.

Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме.

Поддерживать коллективный настрой при решении одной задачи.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний других, вносят необходимые коррективы.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы.

Самоорганизация. Поисковое задание

Предлагает письменно выполнить задание с доски, соотнести слова с картинками.

Предлагает осуществить взаимопроверку.

Выполняют письменно задание в тетради, находят соответствие словосочетаний и картинок.

Меняются тетрадями и проверяют правильность выполненного задания друг у друга.

Осуществлять поиск и использовать полученную ранее информацию.

Осуществлять взаимопроверку.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками в парном и фронтальном режиме.

Поддерживать коллективный настрой при решении одной задачи, умение взаимодействовать в парах.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний других, вносят необходимые коррективы.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

9,10 Рефлексия, подведение итогов

Хвалит детей. Спрашивает, что нового узнали на уроке, чему научились.

Спрашивает, какое настроение у детей, с каким животным себя ассоциируют.

Анализируют результаты урока, своей работы, настроение и синтезируют умозаключения оценочного характера.

Осуществлять актуализацию полученных знаний, рефлексию процесса и результатов деятельности.

Коллективно обсуждают результат урока, высказывают свою точку зрения об итогах работы на уроке, слушают одноклассников.

Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями одноклассников.

Оценивают результаты достигнутого на уроке.

Осуществляют самоконтроль своих знаний, вносят необходимые коррективы.

Самостоятельно анализировать достижение цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале.

Осуществлять познавательную рефлексию действий по решению учебных и познавательных задач.

Домашнее задание.

Окончание урока.

Учитель объясняет особенности в выполнении домашнего задания.

Прощается, выставляет оценки за урок, благодарит.

Оценивают свои возможности по выполнению домашнего задания.

Принимать и сохранять учебную задачу. Оценивать качество и уровень собственного усвоения учебного материала.