Публикации автора (1)

Эффективность логопедических занятий повышается при использовании различных наглядных материалов, но современного ребенка дошкольного возраста, слишком рано включенного в аудио- и видеосреду, невозможно привлечь и удивить традиционными средствами наглядности – картинками, игрушками, разрезными картинками, складными кубиками. Ребенок, знакомый с компьютером, комкомпьютерными играми, требует при организации логопедического занятия особого внимания и особых средств воздействия. Поэтому необходимо уделять значительно больше внимания возможностям информационно-коммуникативных технологий