Задание на знание хронологии основных событий из истории Древнего Рима. Нужно расположить шесть отрывков из стихотворного произведения в хронологической последовательности упоминаемых в них событий.

В задании представлены изображения, иллюстрирующие функции такого социального института как СМИ. Необходимо разбить изображения на три группы в соответствии с функциями этого института.

Задание можно использовать в качестве тренировочной работы в целях подготовки к олимпиадам по праву и обществознанию.

Задание для обобщающего повторения по теме "Становление средневековой Европы. (VI - XI века)". Предлагается краткое описание восьми исторических событий, иллюстрации и карты, к ним относящиеся. Нужно установить соответствие между описанием исторического события и иллюстрацией или картой. Возможные пары: описание события + иллюстрация, описание события + карта. К каждому элементу даётся небольшое пояснение.

Предлагаются фрагменты сказок А.С. Пушкина. Во всех предложенных отрывках отразились социальные санкции. Ставится задача: определить о каком виде социальных санкций идёт речь в каждом отрывке из сказок А.С. Пушкина.

Задание направлено на углубление знаний школьников об основных исторических типах общества через раскрытие ключевых характеристик традиционного, индустриального, постиндустриального обществ. Задание создано на платформе LearningApps.org.

Задание к уроку 21 "Экономика и её роль в жизни общества". 8 класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова.

Предлагается ряд иллюстраций, в соответствующие ячейки под каждой иллюстрацией нужно вписать фактор производства.

Нужно расположить схемы в порядке, соответствующем хронологической последовательности изображённых на них событий.

Задание нацелено на выявление овладения школьниками базовыми историческими знаниями по теме: «Завоевание турками-османами Балканского полуострова. Гибель Византии"». - История средних веков, 6 класс, тема 8 (по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского § 25). Общеучебные УУД: выделение необходимой информации; структурирование знаний.