Публикации автора (55)

Цель: обобщение и закрепление изученного материала по теме «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера» Кроссенс может быть использован на уроках ОБЖ, а также в качестве домашнего задания После расшифровки кроссенса учащимся предлагается выполнить ряд заданий Кроссенс – нестандартный, вместо 9 картинок в нем представлено 12

Кроссенс может быть использован на уроках биологии при изучении данной темы После расшифровки кроссенса учащимся предлагается выполнить задания письменно в тетради

Игра составлена по мотивам шоу «Маска» на НТВ Участвуют 2 команды За 8 масками животных скрываются представители флоры и фауны Участникам необходимо по описанию определить, о ком идет речь

Описание Викторину можно провести в рамках предметной недели Цель: формирование учебно-познавательной и коммуникативной компетенций, развитие интереса к изучению географии и биологии Для проведения викторины класс делится на 4 команды, у участников на столах лежат карточки для ответов Вопросы задаются всем одновременно Жюри отмечает, кто правильно/неправильно отвечает Побеждает команда, набравшая больше всего баллов

Цель: расширение кругозора, повышение заинтересованности в изучении информации за страницами учебника Презентация может быть использована на классном часе или внеклассном мероприятии

• Викторина может быть использована на классном часе или внеклассном мероприятии • В игре участвуют 4-5 команд по 4-5 человек • Представлены 4 категории по 3 задания в каждой • Участники по очереди выбирают категорию и номер задания • В течение 1 минуты команды совещаются, пишут ответ на карточках, сдают жюри • Побеждает команда, набравшая большее количество баллов

Данный кроссенс может быть использован на уроке, классном часе или внеклассном мероприятии, посвященном празднованию 75-летию Великой Победы

Цель Профилактика заражения вирусными инфекциями органов дыхания, в частности коронавирусом Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью своих близких

Цель Обобщение и закрепление имеющихся у обучающихся знаний о воде Развитие умений анализировать, сравнивать, выделять главное Формирование уважительного отношения к окружающей природе

Цели Обобщить и систематизировать имеющиеся у обучающихся знания об электролитической диссоциации Продолжить формирование учебно-познавательной, информационной и коммуникативной компетенций Способствовать развитию умений анализировать, обобщать, систематизировать, выбирать главное, делать выводы

Интерактивный тренажер «Дисперсные системы» создан в качестве справочного материала по теме Может быть использован на уроке, а также для самостоятельного изучения обучающимися дома

Для участия класс делится на 2 команды По очереди участники выбирают категорию и мелодию За каждую угаданную песню начисляется 1 балл (примечание: в категориях с нечетным количеством мелодий – последняя звучит одновременно для 2-х команд) Жюри подсчитывает баллы, определяет победителя В конце участники награждаются дипломами

Женщин-героев Великой Отечественной войны насчитывается около 100 человек Все они, несмотря на тяготы и лишения, проявили смелость и патриотизм в деле защиты Родины в годы войны Их вклад в Великую Победу неоценим Сегодня на классном часе мы узнаем истории некоторых из них

Описание Шаблон интерактивной презентации предназначен для проведения занятия по технологии развития критического мышления (ТРКМ) Технология предполагает 3 стадии: вызова, осмысления и рефлексии Презентация в форме эстафеты «биатлон», учащиеся стреляют по мишеням, выполняют задания, если все сделано правильно, начисляется по одному баллу, в итоге по количеству баллов выставляется оценка за урок

Цель Обобщение и закрепление изученного материала по теме «Государственные символы Российской Федерации» Расширение кругозора учащихся Формирование чувства патриотизма, уважительного отношения к истории и традициям своей Родины

Внеклассное мероприятие "Популярная наука "Мифы или реальность" посвящено празднованию Всемирного дня науки 10 ноября В ходе мероприятия учащиеся определяют какие популярные научные факты являются реальными, какие "мифическими"

Данный кроссенс может быть использован на уроках химии при изучении темы «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Викторина в формате игры «Морской бой» может быть использована на внеклассном мероприятии или классном часе (например, посвященном празднованию 23 февраля и 8 марта) Игровое поле для 2-х команд 4х4 (можно сделать команду мальчиков и девочек) В отличие от классической игры – корабли на поле расположены заранее Участники по очереди (а не по числу метких выстрелов) выбирают ячейки на поле соперников За каждой ячейкой скрывается вопрос Игра продолжается не до тех пор, пока будут раскрыты все корабли, а до последнего разгаданного вопроса Жюри подводит итоги, награждает участников викторины

Описание Использование технологии кроссенс способствует формированию образного и критического мышления, умения составлять описание процессов и явлений с помощью набора взаимосвязанных картинок Данный кроссенс может быть использован на уроках биологии при изучении темы «Теории происхождения жизни на Земле» Обучающиеся внимательно изучают картинки, приводят описание каждой, определяют, какой процесс в них зашифрован Заполняют таблицу «За и против теории абиогенеза»

Описание Игра может быть использована на классном часе или на внеклассном мероприятии Цель: формирование информационной, учебно-познавательной и коммуникативной компетенций, расширение кругозора Участвуют 4 команды по 5 человек. Команды придумывают название и девиз В игре представлены 6 категорий знаний по 5 вопросов в каждой Команды по очереди выбирают категорию и вопрос Жюри подсчитывает баллы, подводит итоги