Публикации автора (120)

Цель: способствовать формированию начальных представлений о понятиях «речь письменная и устная», развитию внимания, фонематического слуха; создать условия для выявления уровня развития лексики. Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий. Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства (рисунки, схемы); логические – осуществляют анализ иллюстраций. Коммуникативные: учатся работать в группе; соблюдают речевой этикет в ситуациях учебного общения: приветствие, прощание, извинение.

Цели: формирование представлений о таких видах речи, как монолог и диалог. Задачи: сформировать умение объяснять, в чём заключается суть этих видов речи; На уроке дети узнают: что такое диалог и монолог; научатся: оформлять диалог на письме; смогут: самостоятельно составлять монологи и диалоги. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией. В презентации 22 слайда. На 21 и 22 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе.

Ели: познакомить учащихся с числом 10; закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах первого десятка; находить способ решения и уметь его объяснить; составлять модели различных математических ситуаций; воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе. В презентации 25 слайдов. На 23, 24 и 25 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. ****К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Тема урока: Число 9. Цифра 9. Числа от 1 до 9. Цель урока: называть и записывать цифры натуральных чисел от 1 до 9; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету.

Цель урока: создать условия для развития у учащихся умения слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки, делать вывод: «Звуки мы произносим и слышим», составлять рассказ по рисунку и опорным словам. Планируемые результаты (предметные): Упражняются в произнесении и слышании изолированных звуков; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Цель урока: Создать условия для развития у учащихся умения слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки, делать вывод: «Звуки мы произносим и слышим», составлять рассказ по рисунку и опорным словам. Планируемые результаты (предметные): Упражняются в произнесении и слышании изолированных звуков; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Тема урока: Число 8. Цифра 8. Числа от 1 до 8. Цель урока: называть и записывать цифры натуральных чисел от 1 до 8; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету. Формирование положительной мотивации через ситуации успеха.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Тема урока: Число 7. Цифра 7. Числа от 1 до 7. Цель урока: называть и записывать цифры натуральных чисел от 1 до 7; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету. Формирование положительной мотивации через ситуации успеха.

Планируемые результаты. Предметные. Роль русского языка. Виды речи. Требования к речи. Анализировать речь людей. Различать устную, письменную речь и речь про себя. Отличать диалогическую речь от монологической. Метапредметные. Регулятивные. Действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника. Коммуникативные. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи. Познавательные. Строить несложные рассуждения, делать выводы.

Цель: обогащать словарный запас учащихся, вырабатывать орфографическую грамотность, развивать речь школьников, воспитывать самостоятельность и ответственность. Систематизировать знания полученные в 1 классе. https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/1_klass/didakticheskij_material_k_uroku_slovarnye_slova_russkij_jazyk_russkij_jazyk/380-1-0-84282 Задачи: сформировать приёмы отработки с детьми написания словарных слов через различные виды деятельности, путём применения деятельностного подхода. В архиве презентация, раздаточный материал, методические рекомендации, фото из словарика.

Интерактивная игра для развития техники и темпа чтения Цель: научение ребенка пониманию смысла прочитанных слов.

Цели: формирование представлений о таких видах речи, как монолог и диалог. Задачи: сформировать умение объяснять, в чём заключается суть этих видов речи; На уроке дети узнают: что такое диалог и монолог; научатся: оформлять диалог на письме; смогут: самостоятельно составлять монологи и диалоги. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией. В презентации 22 слайда. На 21 и 22 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Тема урока: Число и цифра 6. Числа от 1 до 6. Цель урока: называть и записывать цифры натуральных чисел от 1 до 6; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету. Формирование положительной мотивации через ситуации успеха.

Цель: повторение и закрепление изученного материала по теме «Части речи»; создать такие учебные ситуации, в которых дети увидят необходимость изучения данной темы; Интерактивные задания по русскому языку созданы в программе LearningApps.org. Ресурс можно использовать фронтально на этапе актуализации знаний, можно дать как домашнее задание, или осуществить дифференцированный подход в обучении.

Цель: знакомство с новой буквой Ж и звуком [ж]. Задачи: учиться читать слова с буквой Ж. Смена слайдов осуществляется по управляющим кнопкам и щелчком. К слайдам есть подписи с пояснениями и дополнительной информацией. Презентация позволит в занимательной форме познакомить с новым звуком и буквой. Игры "Третий лишний", "Любознательный репортёр", "Лови ошибку" вызывают живой интерес у обучающихся и помогают закрепить учебный материал.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Цели: Ознакомление с числом и цифрой 5, с получением числа 5, Изучение состава числа 5, упражнение в написании этой цифры, учить давать полные ответы, учить рассуждать и логически мыслить, воспитывать интерес к математике, развивать творческое воображение. Развивать логическое мышление, воображение, умение сравнивать, анализировать, классифицировать. Формирование положительной мотивации через ситуации успеха. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам.

Предлагаемый материал можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы с обучающимися как на уроках чтения и логопедии, так и на дополнительных коррекционных занятиях. Игра основана на приёме «Молния». Использование приема «Молния» заключается в следующем. Детям на очень короткое время показывают слово, а они должны успеть его прочитать. Для этого упражнения можно подготовить карточки или создать презентацию, в которой слова появляются и сами исчезают через пару секунд.

Предлагаемый материал можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы с обучающимися как на уроках чтения и логопедии, так и на дополнительных коррекционных занятиях. Игра основана на приёме «Молния». Использование приема «Молния» заключается в следующем. Детям на очень короткое время показывают слово, а они должны успеть его прочитать. Для этого упражнения можно подготовить карточки или создать презентацию, в которой слова появляются и сами исчезают через пару секунд.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Цели: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 4, научить писать цифру 4, учить давать полные ответы, учить рассуждать и логически мыслить, воспитывать интерес к математике, развивать творческое воображение. В презентации 19 слайдов. На 18 и 19 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. В документе перечень произведений, в которых встречается число (цифра) 4; ****К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительно

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Цели: Познакомить детей с числом и цифрой 3: соотносить число и цифру, определять состав числа 3, место в числовом ряду, научить писать цифру 3, находить число 3 в окружающем мире. Закрепить значение о числах 1,2. Развивать логическое мышление, воображение, умение сравнивать, анализировать, классифицировать. Формирование положительной мотивации через ситуации успеха. В презентации 16 слайдов. На 15 и 16 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. В