Публикации автора (97)

Цели: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств. Задачи: * учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе; * развивать познавательную , творческие и коммуникативные способности; * воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях; * формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы; * формировать умение видеть красоту родной природы.

Одним из обязательных условий организации урока в плане здоровьесбережения обучающихся являются физминутки. Учителя начальных классов используют специальные стишки, произнося которые, дети выполняют упражнения. В подобных случаях важно, чтобы содержание текстов увлекало детей своей образностью, переносило их в мир добра, красоты, юмора. Заучивание и разыгрывание таких стихотворений способствует развитию памяти, эмоций, несёт воспитательное значение.

Тип урока: урок закрепления знаний. Цель: закрепить знания о ь и ъ знаках, о том, в каких случаях пишем разделительный твердый знак, а в каких разделительный мягкий знак, формировать навыки чтения и письма слов с данными буквами.

Цель: для совместного чтения. Задачи: учить выразительному эмоциональному чтению; развивать чувственное восприятие произведения;развивать поэтический слух, память, речь; помогать детям, почувствовать образный язык стихотворения; содействовать воспитанию у учащихся доброту, чуткость, внимание и уважение, содействовать в создании эстетических вкусов и уважительное отношение к миру животных. Презентация содержит 17 слайдов. На 16 и 17 слайдах источники и информация об авторе составителе презентации. Автор стихотворений: Ольга Сидорова, город Шадринск.

Тип урока: урок закрепления знаний. Цель: закрепить знания о ь и ъ знаках, о том, в каких случаях пишем разделительный твердый знак, а в каких разделительный мягкий знак, формировать навыки чтения и письма слов с данными буквами.

Тип урока: урок актуализации знаний и умений Цель: Учить ребят писать слова с мягким знаком, упражнять в звуковом анализе слов, делении слов на слоги, постановке ударения. Используя игровые приемы, развивать у учащихся логическое мышление, речь, внимание, память, интерес к учению. Учить ребят аккуратности в работе.

Цель: сформировать стабильный графический образ букв.

Цель: для совместного чтения в 1 классе, в группе дошкольной подготовки или в старшей группе детского сада.

Данная презентация предлагает проведение словарного диктанта на уроке русского языка начальных классов в следующем порядке: Просмотр набора картинок с подписями в виде слов с пропущенными буквами, Запись в тетради пропущенных букв для каждого нового слова через запятую или через пробел. Взаимопроверка правильности выполнения диктанта по приведенному ключу. Слова в презентации расположены соответственно порядку их изучения в тетради для самостоятельных работ программы «Перспективная Начальная Школа» (4 класс). Автор: Т.А. Байкова.

Цель ресурса: поздравление учеников с окончанием учебного года.Необходимо внести следующие изменения: фамилия и имя ученика(цы), название учебного учреждения и населенного пункта, сохранить в формате JPEG, распечатать на цветном принтере на листах формата А4.

Цель: награждение учеников дипломами, выражение благодарности администрации школы и педагогического коллектива родителям за активное участие в жизни класса. Ресурс используется при проведении выпускного в начальной школе. В презентации 28 дипломов, благодарность родителям и обложка для дипломов. Необходимо в каждом дипломе внести следующие изменения: фамилия и имя ученика(цы), название учебного учреждения и населенного пункта, сохранить в формате JPEG, распечатать на цветном принтере на листах формата А4.

Круги Эйлера - это геометрическая схема, с помощью которой можно наглядно отобразить отношения между понятиями или множествами объектов, изобретены Леонардом Эйлером ещё 18 веке и с тех пор широко используются в математике, логике и в различных прикладных направлениях. Этот прием способствует развитию умения сравнивать объекты, а сравнение на уроке предполагает построение детьми собственных связных высказываний.

Данная презентация предлагает проведение словарного диктанта на уроке русского языка начальных классов в следующем порядке: Просмотр набора картинок с подписями в виде слов с пропущенными буквами, Запись в тетради пропущенных букв для каждого нового слова через запятую или через пробел. Взаимопроверка правильности выполнения диктанта по приведенному ключу. Слова в презентации расположены соответственно порядку их изучения в тетради для самостоятельных работ программы «Перспективная Начальная Школа» (3 класс). Автор: Т.А. Байкова.

Данная презентация предлагает проведение словарного диктанта на уроке русского языка начальных классов в следующем порядке: Просмотр набора картинок с подписями в виде слов с пропущенными буквами, Запись в тетради пропущенных букв для каждого нового слова через запятую или через пробел. Взаимопроверка правильности выполнения диктанта по приведенному ключу. Слова в презентации расположены соответственно порядку их изучения в тетради для самостоятельных работ программы «Перспективная Начальная Школа» (3 класс). Автор: Т.А. Байкова.

Данная презентация предлагает проведение словарного диктанта на уроке русского языка начальных классов в следующем порядке: Просмотр набора картинок с подписями в виде слов с пропущенными буквами, Запись в тетради пропущенных букв для каждого нового слова через запятую или через пробел.

Данная презентация предлагает проведение словарного диктанта на уроке русского языка начальных классов в следующем порядке: Просмотр набора картинок с подписями в виде слов с пропущенными буквами, Запись в тетради пропущенных букв для каждого нового слова через запятую или через пробел.

Данная презентация предлагает проведение словарного диктанта на уроке русского языка начальных классов в следующем порядке: Просмотр набора картинок с подписями в виде слов с пропущенными буквами, Запись в тетради пропущенных букв для каждого нового слова через запятую или через пробел. Взаимопроверка правильности выполнения диктанта по приведенному ключу.