Специфика овладения правилами орфоэпии учащимися с нарушенным слухом младшего и среднего школьного возраста

У школьников с нарушенной слуховой функцией усвоение орфоэпических норм вызывает значительные трудности. Это связано с тем, что речь педагога, служащая образцом, которому подражает ученик, расходится с той, которую он видит написанной или сказанной устно-дактильно. Самостоятельно овладеть орфоэпическими нормами учащийся с нарушенным слухом не может, поэтому необходима целенаправленная систематическая работа в данном направлении, которую проводят совместно учитель-дефектолог, учитель музыкально-ритмических занятий, учитель и воспитатель класса.