В статье представлен опыт работы по формированию читательской грамотности. Актуальность данной проблемы не вызывает сомнения. Читательская грамотность – основа всех образовательных итогов, отмеченных ФГОС. Использование в работе стратегий смыслового чтения на каждом этапе изучения художественного произведения приводит к изменению методики работы, к индивидуализации и интенсификации процесса обучения в соответствии с современными вызовами системе образования.

Данная презентация рассчитана на учащихся 10 – 11 классов, может быть использована на уроках русского языка в качестве подготовки к Единому государственному экзамену, а также на уроках литературы для повторения теории литературы по теме «Тропы и фигуры речи».