Публикации автора (3)

Работа по развитию речи учащихся с ОВЗ занимает особое место, так как у детей этой группы наблюдаются отставания в речевом развитии, стойкие фонетико-фонематические нарушения, нарушения лексико-грамматической стороны речи, сопровождающиеся расстройством письма. Повышение эффективности и качества обучения, учащихся с задержкой психического развития предполагает своевременное развитие письменной речи.

Статья посвящена вопросам развития письменной речи у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, с целью помочь педагогам научить детей преодолевать трудности письма.

В статью включена диагностика по исследованию межличностных отношений у детей младшего школьного возраста, игры для начальной школы, направленные на снижение тревожности и агрессивности детей с ЗПР, формирование положительных эмоциональных реакций с другими людьми, формирование навыков неконфликтных ситуаций.