«Подбор музыкального репертуара - фактор сохранения мотивации музицирования»
Наша педагогическая практика показывает, что в основном составление репертуара строится :
с ориентацией на требования программы;
на основе имеющегося репертуарного опыта педагога;
музыкальные потребности ребёнка учитываются на основе имеющегося репертуара .
Так, например, меланхоличным и эмоционально-восприимчивым натурам нравится лирическая, романтическая музыка. А холерикам, сангвиникам импонируют танцевально-подвижные произведения и т.п.