Публикации автора (1)
1
Дифференцированный подход на уроках русского языка как средство формирования учебной мотивации учащихся 3 класса
В статье представлено определение необходимости применения на уроках русского языка дифференцированного подхода как средства формирования учебной мотивации младших школьников. Диагностика Н. Г. Лускановой «Учебная мотивация младших школьников» помогла выявить уровень учебной мотивации в 3 классе, и в связи с этим, подобрать рекомендации для повышения учебной мотивации младших школьников на уроках русского языка.
