Публикации автора (8)

От хаоса к гармонии: как создать жизнеспособное расписание для ребенка с ТМНР Введение: Почему хаос — не приговор, а отправная точка. Жизнь семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), часто напоминает плавание в штормовом море. Каждый день приносит непредсказуемые волны: резкие смены состояния ребенка, бесконечные медицинские процедуры, эмоциональные бури и физическое истощение. Этот хаос кажется неотъемлемой частью реальности, но именно в таких условиях структурированное, гибкое расписание становится якорем — не только для ребенка, но и для всей семьи

Русские традиции нового года

Русские традиции Нового года их история и обряды

1. Методическая записка (Пояснительная записка) Данный урок направлен на систематизацию и углубление знаний учащихся о главных членах предложения. Тема является фундаментальной для понимания структуры предложения, но часто вызывает у учащихся трудности из-за кажущейся абстрактности. Ключевая идея урока — представить подлежащее и сказуемое не как формальные термины, а как смысловой центр, «душу» высказывания. Через образные сравнения, интерактивные задания и связь с жизненным опытом сложная грамматическая тема становится простой и понятной.

Цель данной разработки — представить опыт организации эффективного урока, включающего учеников с различными образовательными потребностями и способствующего успешной социализации и личностному росту всех учащихся.

1. Цели урока Академическая (познавательная): · Познакомить с числами и цифрами 1 и 2. · Учить соотносить количества предметов (один, два) с соответствующей цифрой. · Коммуникативная: · Развивать понимание обращенной речи (простая инструкция: «Дай», «Покажи», «Положи»). · Стимулировать попытки голосовой или невербальной коммуникации (вокализация, жест, использование карточки) для обозначения количества. · Сенсомоторная: · Развитие зрительного и тактильного восприятия. · Развитие мелкой моторики (захват и перемещение предметов). · Социально-эмоциональная: · Создание ситуации успеха.

Семья как фундамент: Ключевая роль в профилактике правонарушений. В современном обществе, перед которым остро стоят проблемы преступности и асоциального поведения, особую значимость приобретает вопрос профилактики. Полиция, суды и социальные службы играют важную роль в борьбе с уже свершившимися правонарушениями. Однако истинная профилактика начинается гораздо раньше — в стенах родного дома. Именно семья является первым и главным институтом, который закладывает основы правосознания, морали и ответственности у ребенка.

Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития  занимают особое место среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Они представляют собой разнородную группу.  Как правило,  это учащиеся в выраженными нарушениями интеллектуального развития: умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью. Психическое и интеллектуальное недоразвитие сочетается с другими системными и\или локальными нарушениями. Это нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы.