Публикации по теме «Доклад»

Основополагающей линией в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности, на занятиях правополушарного рисования является их социализация и развитие творческого потенциала обучающихся. Успешность поставленных целей достигается через использование нетрадиционных методик и индивидуального подхода. Существует много способов психологической саморегуляции. На занятиях в творческом объединении «Волшебная кисть» для детей с особыми образовательными потребностями используется методика правополушарного рисования.

В докладе собран весь материал об Индивидуальном итоговом проекте. Дано определение ИИП, определены цели, задачи ИИП. Затем указаны требования к подготовке, к содержанию и направленности, к этапам работы, к оформлению и к защите ИИП. А также даны критерии оценки ИИП.

В данной работе раскрывается значение одаренности и одаренного ребенка. Затем описываются принципы обучения одаренных детей школьного возраста и основные подходы к разработке содержания учебных программ для обучения одаренных и высоко мотивированных школьников. Затем внимание уделяется одной из форм работы с одаренными детьми, Всероссийской олимпиаде школьников по немецкому языку, и подготовке данной группы детей к ВОШ, используя индивидуальный ученический маршрут.

В работе затронуты вопросы эффективности использования технологии ролевой игры на уроках иностранного языка с целью развития речевой активности учащихся. Рассматриваются различные определения к понятию "игра", дидактические функции, структурные компоненты, типология ролевых игр, формы проведения ролевых игр в зависимости от цели занятия, этапы подготовки и проведения ролевой игры, предлагаются рекомендации.

Участие концертмейстера является неотъемлемой частью учебного процесса струнников, народников, вокалистов, хора, хореографов, эстрадников в ДМШ или ДШИ.

Presidential Program: Vision for a Better Future

В статье, опубликованной в 2009 году, рассматривается тема праведничества на примере романа Лескова "Соборяне"

. Существенным фактором успеха ВПР является качественное обучение в школе, а также серьезная подготовка со стороны учащихся. Полагаю, что немаловажную роль в этом процессе играет и учитель. Главная задача учителя – сделать так, чтобы ученики умели и хотели самостоятельно искать информацию, поэтому его позиция – учитель-помощник, учитель-партнер. Думаю, что этим и определяется выбор и стратегии, и тактики учителя, подходы организации процесса взаимодействия с учениками. В настоящее время оценочной процедурой Всероссийской системы качества образования в начальной школе являются: Всероссийские пр

Данная проблема приобретает особую актуальность в контексте речевого развития детей школьного возраста, поскольку именно в этот период происходит активное формирование коммуникативных навыков, языковой компетенции и речевой культуры личности.

Учитель-дефектолог - это специалист, который занимается обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья. Основной целью работы учителя-дефектолога является коррекция недостатков развития обучающихся и предоставление специализированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении ими адаптированной образовательной программы, обеспечение социально-психолого-педагогических условий для максимально полного интеллектуального развития детей школьного возраста.

Статья посвящена использованию игровых методов обучения в адаптивной физической культуре для детей с особыми образовательными потребностями. Рассматриваются цели, задачи и особенности внедрения игровых методов в учебно-воспитательном процессе. Основное внимание уделено принципам доступности, систематичности, индивидуализации и наглядности, лежащим в основе эффективного применения игровых приемов. Особое значение уделяется значимости игровых методов в повышении мотивации детей к занятию спортом и подготовке их к активной жизненной позиции.

В этом докладе я расскажу о своей любви к этому виду спорта, его особенностях и значении для моего развития.

В Стандартах нового поколения впервые на государственном уровне предложено использовать для оценки качества содержания дошкольного образования базовые (ключевые) компетентности. Компетенция - это совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлён и имеет практический опыт работы. Компетентность – владение, обладание ребенком соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Лекция для родителей

Учебные мастерские представляют собой одно из помещений образовательного учреждения, позволяющее создать оптимальную организацию учебно – воспитательного процесса на занятиях и внеурочной работы по предмету труд (технология) с набором необходимого оборудования, материалов и дидактических средств.

Концепция модернизации российского образования предполагает ориентацию образования не только на получение учеником определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Современные образовательные стандарты требуют от школы формирования у обучающихся навыков самостоятельной работы, критического мышления и способности применять полученные знания на практике. Метод исследовательских проектов становится одним из наиболее эффективных способов достижения этих целей. Образовательная практика школы наряду с традиционными формами обучения включает

Информация о результатах деятельности педагога

Доклад на методический совет

Выступление с докладом на МО учителей трудового обучения и СБО (из опыта работы)

Выступление на методическом объединении учителей трудового обучения и СБО в 2020-2021 учебном году.