Публикации автора (12)

В презентации кратко описаны и продемонстрированы особенности ИЗО-ой дея-ти обучающихся с умственной отсталостью раннего возраста.

Цель: формировать представление у обучающихся о чувствах, эмоциях, поступках и их влиянии на психическое здоровье человека через

Отличный вариант, чтобы вклеить в дневник/тетрадь и учить/закреплять правила по русскому языку.

Каждый человек должен рационально и грамотно уметь управлять своими финансами.

Презентация для закрепление материала по теме " Летопись" в игровой форме.

Презентация подойдет для урока: 1) ОНЗ, 2) Повторение материала, 3) Закрепление материала.

Предмет: Ручной труд Класс: 4 Тема: «Крокодил» Тип урока: Открытие новых знаний. Цель: создание условий для формирования навыков работы с пластилином в процессе изготовления фигурки «крокодил».

Цель: создать условия при которых младшие школьники лучше усвоили части речи через игру. Ход игры: обучающийся берет «печенье» с написанным словом и кладет его на «поднос» с соответствующей частью речи.

Презентация «Величины» предназначена для обучающихся 4 класса и направлена на коррекцию и закрепление вычислительных навыков при работе с различными единицами измерения. Материал охватывает пять ключевых тем: 1. Единицы длины – включает определение периметра, формулу для прямоугольника, примеры и задачи на преобразование и сравнение величин. 2. Единицы площади – знакомит с понятием площади, способами её измерения (наложение, палетка, деление на квадраты), содержит задачи на вычисление и перевод единиц. 3. Единицы массы – рассматривает грамм, килограмм, центнер и тонну, предлагает задания на в

Проверочная карточка для 2 класса на 10 минут. Цель — закрепить правило раздельного написания предлогов с существительными. Три креативных задания в игровом сюжете. Учёт особенностей детей с СДВГ. Есть инструкция, критерии и ответы.

Вид ресурса: Дидактические материалы Классы: 2-4 классы, обучающиеся с СДВГ Темы: составление устного рассказа по репродукции картины Цель и задачи ресурса: формирование и развитие основ устной монологической и диалогической речи, критического мышления и социально-коммуникативных навыков у обучающихся через системную работу с визуальными источниками (репродукциями картин) в условиях инклюзивного обучения, с учётом особенностей обучающихся с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Статья посвящена исследованию влияния цифровизации на профессиональную деятельность педагога, в частности на трансформацию его навыков и адаптационные возможности в условиях меняющейся образовательной реальности.