Публикации автора (4)

В статье рассматривается методика применения инструментов искусственного интеллекта при организации словарной работы на уроках русского языка и литературы в пятом классе с опорой на учебник Т. А. Ладыженской.

Основные цели методической разработки на тему технологическая карта урока русского языка для 6 класса на тему «Описание пейзажа» состоят в том, чтобы: -формировать у обучающихся умение создавать собственный текст-описание пейзажа с использованием изобразительно-выразительных средств языка. -развивать эмоционально-ценностное отношение к природе родного края через работу с текстами-образцами и собственным творчеством.

Для современных школьников особенно актуален вопрос речевого развития. В этом отношении огромное значение имеют уроки литературы, где учащиеся могут убедиться в богатстве и многоцветности словарного запаса. Язык литературного произведения, его словарный состав, изучается как средство раскрытия идейно – образного содержания произведения. Поэтому в школе велико значение словарной работы на уроках литературы.

В пятом классе учащиеся знакомятся с произведениями, язык которых отличается от современной разговорной речи: они встречают устаревшие слова, диалектизмы, слова с непростой эмоционально-экспрессивной окраской. Без понимания значений таких слов невозможно адекватное восприятие художественного текста. Анализ практики показывает, что пятиклассники часто не понимают значений слов, встречающихся в текстах произведений. Словарная работа на уроках литературы помогает глубже понять содержание произведения, его идею, образы героев. Актуальность темы обусловлена требованиями ФГОС ООО.