12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Наталья Михайловна Ворожейкина
Математик, психолог
Мои темы: психология, педагогика, проблемное обучение, воспитательная работа, работа с детьми
Летом 2006, после защиты диплома на матем. факультете, подала документы на второе высшее и в 2009 стала психологом.
В 2009 г. стала пойти работать учителем математики в гимназии. Помимо математики вела предмет, связанный с психологией. Я была счастлива и воодушевлена. Но мои иллюзии разбились через 1 год и 1 четверть – мне пришлось уволиться.
Так началось формирование моего подхода – Математика с Удовольствием.
Чем больше училась различным методам в психологии, проходила личную терапию, развивала психологическую практику, тем легче и интереснее становилось в работе с детьми.
Ко мне чаще стали приходить дети, которым математика давалась трудно, со скрипом, с раздражением. Проблема была не в лени, безответственности, запущенности со стороны родителей – все эти шаблонные ярлыки не подходили.
Каждый раз мне приходилось перестраивать себя и своё представление о том, «что работает» и «как правильно». Всегда находился ребёнок, который показывал мне – что сработало с другим, с ним не пройдёт. Я стала по-настоящему видеть ребёнка, принимать его и создавать условия, для совместного Путешествия в удивительный Мир Математики. Мы стали командой – «Я-Ученик-Родитель». Знать и понимать математику – вовсе не то же самое, что передать это конкретному ребёнку.
Победы учеников радуют и вдохновляют.
Далее появились интенсивы по математике на каникулах: за несколько дней мы с ребятами делали невероятное, например, осваивали геометрию 7-9 классов за 16 часов (1час=60минут).
Затем появилась терапевтическая-обучающая группа для репетиторов и учителей. В ней большое внимание уделялось «проработке личных травм и блоков», осознаванию собственных потребностей и готовности видеть другого таким, какой он есть. Чем устойчивее чувствует себя учитель, тем больше у него интереса к ребёнку, к его особенностям и потребностям, следовательно, больше возможностей для успешного освоения предмета.
После переезда в другой город все консультации перешли в режим онлайн.
Отзывы слушателей
Горбачёва Марина Юрьевна 73506
Учитель русского языка и литературы. Высшая категория. В школе работаю 35 лет
Оценка
Проблема «трудных» учащихся – одна из центральных психолого-педагогических проблем на сегодняшний день. Спасибо за актуальный разговор и практические советы, заставляющие задуматься и помогающие перестроить подход к этим детям. Понравился материал о привлечении к этой работе родителей. Поняла, что двигаюсь в правильном направлении.

Материал изложен ясным, понятным языком. Спасибо за объяснение, почему не работают техники из книг, вебинаров и тренингов. Уверена, что техники и технологии будут востребованы многими.
Обучение пройдено в 2020 года
Оценка
Проблема «трудных» детей, действительно, одна из центральных психолого-педагогических проблем на сегодняшний день. У нас в школе нет психолога. Всю работы приходится вести классному руководителю. Это послужило выбору темы данного вебинара.

Я учитель начальных классов. В младшем школьном возрасте проявляются следствия неправильного семейного и детсадовского воспитания. Дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда – неудачи в игре, трудовых действиях, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность.

Прослушав вебинар, я нашла ответы на некоторые вопросы, которые меня тревожили. Спасибо Наталье Михайловне за доступное, лаконичное изложение материала, за советы и рекомендации.
Обучение пройдено в 2020 года
Кияйкина Наталья Федоровна 43350
Стаж психолого-педагогической деятельности 32 года. Дошкольная педагогика. Психология. Нейропсихология детского возраста. Образовательная кинезиология. Практикующий психолог. Педагог-психолог дошкольного учреждения. Семейная психология.
Оценка
Наталья Михайловна! Благодарю! Великолепный практический вебинар! Каждый участник вебинара имеет возможность «прожить», прочувствовать, проанализировать и, в дальнейшем, изменить свое отношение к «трудным детям», понять их... Техника, использованная специалистом, уникальна!

Как педагог-психолог, признательна Вам, Наталья Михайловна, за профессиональный опыт... Данный вебинар можно считать тренингом, способствующим личностным проработкам и повышению профессионализма участников мероприятия. Всем желаю успехов!
Обучение пройдено в 2019 года
Оценка
Т.к работаю педагогом-психологом в школе, довольно часто приходится иметь дело с запросами педагогов о том, что ребенок срывает уроки и доводит учителей до истерик.

Данный вебинар больше подходит для психологов, нежели учителей, т.к. все таки необходима профессионально-специфическая теоретическая база. Как психолог, я подчерпнула немного новой информации. Спасибо спикеру за проделанную работу.
Обучение пройдено в 2018 года
Канаева Татьяна Борисовна 261
Дан ум человеку учиться и жить, А знания – это награда. Но, чтобы детей всему научить, Ума ещё больше надо.
Оценка
В нашем РЦ проходят реабилитацию дети из социально неблагополучных детей, что послужило в выборе темы вебинара. Прослушав вебинар я нашла ответы на некоторые возникаемые ситуации во время пребывания детей в РЦ. Материал вебинара изложен понятно и доступно, за что большое спасибо. Мне, как педагогу, очень хочется помочь детям, которые оказались в таких психологических ситуациях, где без помощи взрослого он не может справиться с возникшими трудностями. Ваши советы и рекомендации я обязательно буду использовать в работе с детьми.
Обучение пройдено в 2018 года