Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья.

ограничение ограничениям - рознь. Опыт который есть у меня говорит о том, что внедрение детей со сложной структурой дефекта в учёбу - катастрофа.

Совершенно с вами согласна.

Абсолютно с Вами согласна, Дмитрий Игоревич!

Согласна с Вами. Коротко о ситуации с обучением "особых" детей в обычных школах в нашей области.Я работала учителем профильного труда в коррекционной школе 8 вида, школу нашу сначала присоединили к другому образовательному учреждению (расположенному в другом районе области), а затем ликвидировали (отрабатываем последние дни).В нашей школе были все условия, соответствующие требованиям,для обучения,в том числе и обучения профильному труду(велось обучение по 4 профилям)-от нас просто забрали детей.Но зато в ближайшей ООШ стали организовывать обучения детей с нарушением психики.По факту: условий нет, специалистов нет,надлежащей материальной базы нет, а самое страшное-нет представлений о работе с такими детьми.После беседы с администрацией этого учреждения долго не могла "успокоиться".На все вопросы об организации рабочих учащихся были, мягко говоря, странные ответы:...это не важно,...это не ненужно,...это лишнее.. и т.д. Главное, что бы был такой класс, я что из этого получится-НЕВАЖНО!!!У нас вопрос -ЗАЧЕМ БЫЛО РУШИТЬ НАЛАЖЕННЫЙ ПРОЦЕСС???? Кроме того из-за этой оптимизации образования без работы остаются 56 человек.Для сельской местности это катастрофа.

Действительно катастрофа...

И я с Вами согласна. У нас сначала вводят, а потом начинают думать о проблемах, последствиях...Только вот о детях, как раз, и не думают...Учу такого мальчика.Действительно, чему я его научу, если я всю свою жизнь работа по стандартным программам. Особый ребенок требует и особого обучения. Нужны специалисты. А у нас закрывают интернаты...Экономия..А прикрываются заботой о детях. За обучение таких детей и платить должны специалистам.А мы и так поучим, что уж...Так ведь результат-то какой? Все через пень-колоду(

Евгения, я с Вами согласен. Лет десять назад в Московских школах стали устанавливать пандусы для облегчения передвижения калясочников. Многие школы были ими обустроены (указание с верху). Но на этом всё остановилось. И дальше первого этажа предпологаемые калясочники двинуться не смогут, так как устройств для передвижения по лестницам нет. А на первом этаже кроме кабинета директора и мастерских во многих школах ничего нет.

С тем, что школы не оснащены всем необходимым спорить никто и не будет, но на мой взгляд это и нецелесообразно. Я работаю в специальной коррекционной школе для детей с ДЦП (благо в нашей области не закрыли ни одной коррекционной школы) - у нас есть наверное все для удобства этих детей. И специальные поручни во всех помещениях, коридорах и на лестницах, и специальные одноместные рабочие места (стол и стул полностью трансформируется под ребенка), и специальные тренажеры в кабинете АФК, и оборудованные кабинеты логопедов, дефектолога и психолога, а самое главное - есть опытные специалисты. Невозможно все это обеспечить в каждой школе, а ведь это только для конкретной категории детей. Для слабовидящих нужен совершенно другой "набор", а у слабослышащих совсем другие потребности

Здравствуйте.Я с вами вполне солидарна! Вы правы. Я и говорю о том, что наличие оборудования не даст мне возможно качественно обкчать мальчика, поскольку я ОБЫЧНАЯ училка, а не специалист, который в совершенстве владеет методикой работы с особыми ребятами.И я категорически против закрытия интернатов.Там работают поистине мастера своего дела. Не говорю, что им легко.нет.Но они знают, что делают. Это новое поветрие.Возможно, что-то и изменится.Толко у нас этого вряд ли можно дождаться...Сначала вводят, потом только начинают разгребать возникшие проблемы.А страдают дети.

У нас дети с легкой задержкой развития посещают обычные классы, и даже бывают случае, что становятся отличниками. Все зависит от степени задержки!

Как я с Вами согласна, Светлана! Но нашим водителям руками хочется деньги сэкономить! При чем тут дети и их проблемы?

Совершенно с вами согласна!!! Учителя не справляются с детьми со сложной структурой, и настоятельно рекомендуют родителям индивидуальное обучение. Вот вам и вся социализация!

Коррекционные школы уже почти везде закрыли, разваливать нечего