Если ребёнок "чучело"?

Я считаю, если в арсенале у педагога лишь одно оружие - "СЛОВО", то у него САМОЕ ГЛАВНОЕ ОРУЖИЕ!"Словом можно убить, словом можно спасти,
словом можно полки за собой повести..."

Соглашусь с Аллой Ивановной! Умело пользоваться словом просто необходимо учиться! А чтоб тебя воспринимали и слушали,нужно быть интересным детям! Это великий труд! Учусь этому все 37 лет работы в школе!

Проблема еще и в том, что родители "детей-обидчиков" методично оправдывают поступки своих чад, " Сам виноват, что все клюют его", "Обижают, значит за дело". Вот такие ответы получила на родительском собрании и была страшно разочарованна, ведь очень надеялась на помощь родителей. А вы говорите "словом"...

Хорошо, что у нас в школе есть психологи, с которыми эту проблему можно разобрать. А я на своем опыте убедилась, что частенько такие детки и стоя за конфликтами сами. И где ж те самые часики, чтоб послушать истину?

Как правильно действовать,если ребенка травят в школе?

У меня в продленке есть такая девочка. Если честно, то ей бы учиться в классе коррекции. Мне кажется, там психолог мог бы до нее донести нормы поведения+ в семье бы поддержали. Беседую с ней, с детьми, продвижений мало. Ну час все продержатся и опять...Но я не чувствую, что могу и должна этим заниматься. Я не педагог по образованию, в школе бываю три раза в неделю по часу в этой группе. И за ней приходит папа. Хотя с мамой некоторые моменты можно было бы обсудить. Обычно молчу, но иногда просто край! И я боюсь, что когда она этот край увидит, будет страшно!

Это очень неоднозначная тема и, думаю, поведение и учителя, и родителя, и ученика по одному шаблону предусмотреть невозможно. В одной ситуации достаточно беседы, в другой - просмотра фильма "Чучело" или "Чудо", а иногда никакие беседы и шаги классного руководителя ни к чему не приводят. У меня конфликт в классе между мальчиком и девочкой еще с младшей школы. Причину я до сих пор установить не могу(кидайте тапками за непрофессионализм). Впервые узнала о слдожных отношениях в 5 классе. Поговорили с детьми, с родителями. Все успокоилось. Обострения были периодически. Вещи летали по классу, обзывались друг на друга. Беседы помогали, на определенный период все стихало. Выявили подстрекателей. Поговорили с ними. В 8 классе, пока я была на курсах, в классе разгорелся жуткий конфликт с угрозами,порчей имущества, оскорблениями. Размотала этот клубок. Снова беседы, встречи. Причина всего сыра бора - сплетни, подстрекательство и так далее, но главное - родители обо всем знали и никому не сообщили: ни мне, ни директору, ни поговорили с родителями оппонентов. "А мне ребенок сказал, чтобы я никому не гооворила", - сообщает мама одного из участников конфликта. При этом сами родители не настроены на конструктивный разговор, а с порога только ругательства и крики. Жду продолжения в 9 классе, так как уже услышала несколько фраз от учеников об отношениях этих ребят. Как это пресечь, какими словами достучаться???

Как минимум не замалчивать проблему, обсуждать с психологом или соц. педагогом, завучем. Выяснять причины, работать с обеими сторонами конфликта. Беседовать индивидуально и с малыми группами учеников (весь класс это одно, отдельные дети - совсем другое), родителями злостных "обидчиков". Фиксировать всю работу по этой проблеме (детей и родителей просить подписаться, что беседа проведена). У меня был случай, когда это помогло. Может на классном часе устроить ролевую игру (дебаты, дискуссию), в которой будет похожий конфликт, вместе с детьми искать выход. Но только не отчитывать и не поучать: эффект будет обратным.