В Госдуме прокомментировали идею об изменении системы оценок в школе

По мнению Духаниной, к разработке новых подходов важно привлекать педагогов, родителей, на какой-то стадии — самих учащихся и выпускников школ.

- Родители, дети и учителя должны вместе обсуждать, какая система оценки позволит поддержать развитие способностей учащихся в школе, и в каком направлении ее совершенствовать, — добавила она.
::smile41::::smile23:: ОЧЕВИДНО, КТО СТАНЕТ ГЛАВНЫМ РАЗРАБОТЧИКОМ, А КТО - КРАЙНИМ..

Думаю да, нужно привлекать к новому подходу не только учителей, но и родителей. Тогда и освоиться будет легче!

«На протяжении многих поколений пятибалльная система оценки знаний входила в наше сознание – как критерий понимания, чего человек достиг в обучении (прим. ред.: Данная система оценивания знаний была закреплена Министерством народного просвещения для гражданских учебных заведений в 1837 году. После революции 1917 года балльную систему полностью отменили, а восстановили только в 1935 году постановлением ЦК ВКП(б) по личной инициативе И. Сталина). Раньше в дневниках часто писали слова вместо цифр: «отлично», «хорошо», «неудовлетворительно», «плохо» и «ужасно, очень плохо». Эти оценки оберегали ученика и его родителей, давали сигнал старшим – понимание того, как развивается человек.

Например, чтобы получить «пять» за диктант, сочинение или изложение, в нем можно было сделать не более одной синтаксической ошибки. «Тройка» – это был уже серьезный повод, чтобы задуматься о своей успеваемости. А «двойка» требовала повторения всего пройденного материала, с такой оценкой просто нельзя переходить на следующий уровень, в старший класс. В советское время нас всех так обучали – и до 95% школьников успешно выдерживали все 11 классов. А если кто-то ни в какую не хотел учиться, это рассматривалось как трагедия для всего коллектива школы.

http://www.shevkin.ru/novosti/initsiatorov-otmeny-pyatiball-noj-sistemy-otsenok-nado-sudit-za-razval-rossijskogo-obrazovaniya/

У нас нет 5-балльной системы. Признавайтесь, кто единицы ставит! Много таких наберется?

Система оценивания развалена вместе с образованием. Давайте ее обсуждать не только с родителями, но и с дворниками, плотниками, каменщиками, официантами...

Нашла ещё статью по теме

Когда наши Луганские школы перешли на обучение по ФГОС РФ, то сразу поняли, что 12 бальная система оценивания была удачнее, хотя к ней долго привыкали и вначале критиковали

От перемены слагаемых ...
Я буду использовать (для себя) и пятибалльную систему, и критериальное оценивание, но с удовольствием привилегию отдала бы пятибалльной системе. Зачем долго "химичить" и экспериментировать, если в моём распоряжении всего лишь 40 минут?
Я, итак, на уроке и пою (вместе поём), и по головке и по спине глажу, и успокаиваю, и вдохновляю, и советы даю... Это всё - плюс к тому, что я учебный материал должна преподнести и закрепить, а им в последние три года всего этого и не надо.

Современная пятибалльная системы себя изжила: мы пользуемся только "5", "4" и "3". Иногда в текущих отметках бывает и "2", но за четверть, полугодие или тем более за год - "ни-ни!": "заклеймят" (Оценку ставите себе, а не ученику! или Неумение работать!), "замучают" бумажками (Напишите о ежедневной индивидуальной работе! + Добавьте информацию психолога, соц.педагога и кл.руководителя + Укажите колличество встреч с родителями и т.д.!!!). Поэтому "2" используются редко, "1" НИКОГДА!
Понятно, что систему оценивания менять необходимо, но со 100-бальной тоже не согласна: слишком большой разброс (размытые критерии: чем 45 будет отличаться от 49?).Чтобы не ломать окончательно систему, на мой взгляд на современном этапе наиболее приемлема может быть балловая системы ОГЭ (9-классников) и перевод ее в оценки. Во всяком случае, я часто ей пользуюсь, т.к. работаю именно в старшей школе, да и детям она уже понятна. Смущает меня только "однобокость" такой оценки, отсутствие креативного творческого подхода в ее применении.

Объективность значения оценки труда Ученика зависит от субъективного отношения Учителя к самому Ученику. Пока не исчезнут "любимчики", "взяткодатели в виде подарков", не будет никаких сдвигов в оценке знаний. ЧЕСТНОСТЬ И НЕПОДКУПНОСТЬ!!!