Олимпиада... Можно ли научить ребёнка побеждать?

Скоро начнётся учебный год, а вместе с ним, помимо всего прочего, бесконечная череда массовых олимпиад. Администрация настоятельно рекомендует не просто участвовать, но обязательно побеждать! Победа в олимпиаде, как правило, объясняется необходимостью достойного портфолио ученика и дополнительных баллов при поступлении в ВУЗ, аттестацией учителя, рейтингом успешности школы.
Спору нет, олимпиады нужны и полезны. Каждому опытному учителю хорошо известно, что олимпиады стимулируют школьников, поднимают самооценку, формируют умение работать с дополнительными источниками информации, развивают логическое мышление, интерес к изучаемому предмету. Наверное, поэтому учителя стараются привлечь к выполнению олимпиадных заданий как можно больше способных учеников.
Но, на мой взгляд, когда речь идёт о высоком уровне олимпиад, необходима серьёзная целенаправленная подготовка не просто способных, а талантливых учеников. Уже в 5-м классе присматриваюсь к детям: есть ли среди них потенциальные победители олимпиад? Да, есть дети, хорошо чувствующие слово, умеющие нестандартно мыслить, проявляющие творческие способности. Именно они в средних и старших классах становятся призёрами и победителями творческих конкурсов разных уровней. С олимпиадами сложнее: учеников, способных пройти дальше муниципального уровня, - единицы за долгие годы работы в школе. «Можно ли научить ребёнка побеждать?» - задаю себе вопрос и пытаюсь на него ответить.
1) Олимпиада – это, на мой взгляд, путь талантливых ребят. Это, пожалуй, как в спорте: есть школьные уроки физкультуры, а есть большой спорт и связанные с ним достижения. Есть школьное образование, и есть олимпиада, в которой победить или стать призёром удаётся единицам.Конечно, у ребёнка изначально должны быть определённые природные данные: цепкая память, хорошо развитое логическое мышление, более высокие по сравнению с большинством остальных детей интеллектуальные способности, активная познавательная потребность.
2) Мало выпускников связывает свою дальнейшую жизнь с филологией или литературой. Как правило, это ученики профильных лицеев или профильных классов. Дети из обычных школ имеют низкую мотивацию. Именно поэтому для многих детей олимпиада – разовое мероприятие.
3) Подготовка к олимпиаде – это серьёзный кропотливый труд, определённый ритм жизни, работа на результат в течение нескольких лет. Ученик в состоянии подготовиться самостоятельно к школьной олимпиаде, к олимпиадам последующих уровней готовит учитель. Это требует от наставника больших временных затрат, т.к. задания олимпиад сложные, нестандартные, и учителю необходимо иметь навык выполнения таких заданий. Но подготовка к олимпиаде – это не основная работа учителя, зачастую на индивидуальные занятия с учеником не хватает времени.

Уважаемые коллеги! Прошу поделиться размышлениями по поводу проведения олимпиад по русскому языку и литературе. Есть ли среди ваших учеников победители или призёры Всероссийской олимпиады? Пожалуйста, поделитесь опытом подготовки.