1
Классный час «Счастье, когда тебя понимают»
Цель:
• Познакомить обучающихся с особенностями молодежной субкультуры, течениями, традициями;
• научить обучающихся выделять главное, обобщать полученную информацию.
Задачи:
1. Сформировать понятие группа, коллектив, объединение.
2. Закрепить навыки общения в группе.
3. Развитие творческого и образного мышления.
3
Фотоотчёт «14 ноября — Международный день логопеда»
14 ноября - Международный день логопеда.
С 14 по 23 ноября 2016 года в рамках Международного дня логопеда была организована «Логопедическая неделя». Наряду с традиционными формами проведения занятий, коррекция проходила и во внеурочной деятельности в игровой форме. В «Логопедической неделе» приняли активное участие школьники и воспитанники детских садов, родители и педагоги.
7
7
7
Творческая работа «Цветочная калитка»
Этот пейзаж я повесила в прихожей. Здесь также используются гуашь, картон, а работа вставлена в рамку.
6
Творческая работа «Спелая вишня»
Натюрморт можно использовать, чтобы разнообразить и оживить стены комнаты, гостиной или столовой.
5
Урок «Имажинизм – литературное направление поэзии Серебряного века. Цветопись как художественный прием лирики имажинистов»
Познакомить учащихся с художественными истоками имажинизма, представителями данного направления в литературе; выявить черты сходства и различия в произведениях писателей – имажинистов.
Актуализировать знания учащихся об основных положениях имажинизма, о важнейших художественных средствах образности поэтического текста (метафоричность, цветопись, стилистическая особенность).
Показать органическую взаимосвязь лирики имажинистов с эпохой ее расцвета – 19-20-е годы ХХ века.
Показать разнообразие индивидуальных стилей поэтов-имажинистов (на примере произведений С.А. Есенина, А.Б. Мариенгофа,
В
6
5
6
Исследовательская работа «Скоро в школу!»
Объект исследования: школа
Предмет исследования: отличия школы от детского сада
Цель исследования: выяснить, чем отличия школа от детского сада
Задачи: 1) Узнать происхождение слова «школа»
2) Найти отличия школы от детского сада
Гипотеза: Предположим школа не отличается от детского сада.
В исследовательской работе сравниваются условия садика и школы.