Публикации (372)

Задания в формате ОГЭ для самостоятельной (тренировочной, тестовой) работы для отработки навыка правописания суффиксов (задание 5). Источник заданий: ОГЭ. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. – Москва: Интеллект-Центр, 2018

Задания в формате ОГЭ для самостоятельной (тренировочной, тестовой) работы для отработки навыка правописания приставок (задание 4). Источник заданий: ОГЭ. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / С.В. Дра-бкина, Д.И. Субботин. – Москва: Интеллект-Центр, 2018

Тесты по русскому языку(задания 9-11).

Ресурс «Лексические нормы русского языка» представляет собой тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Дан теоретический материал по теме: «Речевая недостаточность, речевая избыточность, тавтология, паронимы». К каждому понятию добавлены тесты с ответами. Данный материал может быть использован для повторения, тренировки и контроля в 10 (11) классах.

Тренировочная работа по теме "Нормы речи" подготовленадля подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку. Материал для тренировки взят из Открытого банка с сайта ФИПИ. Представлены теория вопроса и задания для практикума.

Материал предназначен для подготовки учащихся к выполнению задания №9 на ОГЭ по русскому языку. Цель работы: проверить у учащихся умение видеть осложнённое предложение, различать, чем оно может быть осложнено.

Цель и задачи: повторить и обобщить знания учащихся по пройденным темам (правописание суффиксов различных частей речи); закрепить умение комментировать постановку знаков препинания и умение работать с тестами; развитие диалогической и монологической речи учащихся; воспитание культуры речи.

Цель: обобщить, систематизировать, закрепить знания о способах связи слов в словосочетании. Задачи: Образовательные: 1) повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании; 2) отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях; . Развивающие: 1) развитие мышления и общеучебных навыков и умений; 2) развитие познавательной самостоятельности; . Воспитательные: воспитание ответственности за качество своих знаний; Цель: обобщить, систематизировать, закрепить знания о способах связи слов в словосочетании. Задачи:

Цели урока: Образовательные: повторения и обобщения основных видов изобразительно-выразительных средств языка совершенствования навыков и умений различать изобразительно-выразительные средства лексики – тропы подготовки к сдаче ГИА. Развивающие: продолжение работы по совершенствованию языкового чутья Воспитательные: формирование и закрепление в сознании учащихся бережного отношения к родной речи.

Цель и задачи:Обобщить знания о сложных союзных предложениях. Сформировать умение отличать сложносочиненное предложение от сложноподчиненного и бессоюзного, различать типы сложносочиненных предложений. Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления, развивать языковое чутье. Развивать критическое мышление через чтение информационного текста. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.