" Цветущий сад"
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Цветут сады»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
1. Закреплять умение держать кисть наклонно к бумаге при рисовании широких линий и вертикально-узких линий.
2. Закреплять навыки пользования кистью.
3. Закрепить правила смешивания красок.
4. Продолжить знакомить с нетрадиционными техниками рисования.
5.Развивать мелкую моторику пальцев.
6. Развивать воображение, интерес к творчеству.
Материал:
Вода в непроливайках, гуашь, кисть №4 , подставки под кисти, губчатая кисть, ватная палочка, салфетка, альбомный лист А4 тонированный заранее детьми, слайды, демонстрационный материал, фонограмма Ф. Шопена «Весенний вальс».
Методические приёмы: художественное слово, пальчиковая гимнастика, физминутка, рассматривание иллюстраций, показ рисования.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций цветущего сада;
- Беседа о плодовых деревьях;
- Чтение стихов, рассказа Л.Толстого «Старик и яблоня» и загадок о весне.
Организационный момент. (дети стоят вокруг воспитателя)
Утреннее приветствие. «Друг»
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель: Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
Основная часть.
Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем рисовать. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (весна)
-Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель и май)
Воспитатель: А как называется третий месяц весны? (май)
Воспитатель: Верно, молодцы.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:
Я раскрываю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня - (Весна)
Сад примерил белый цвет,
Соловей поёт сонет,
В зелень наш оделся край
- Нас теплом встречает ... (Май)
Воспитатель: Посмотрите, на доске мы видим репродукцию картины цветущего сада. А вы знаете, что весной, в мае, особенно пышно деревья покрываются листвой и цветут. Скажите, пожалуйста, какие плодовые деревья вы знаете? (яблоня, груша, вишня, абрикос, персик)
Ребята, когда я шла к вам в группу, около вашей двери я нашла письмо, давайте я вам его прочитаю.
«Дорогие дети старшей группы. Вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады. Они цветут каждую весну. Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник, и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут, если вы поможете нарисовать деревья для нашего сада.»
Воспитатель: Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони!
Я люблю, когда цветут сады
Как красиво! Все в цветах смотри!
Словно невеста, яблоня стоит
В белоснежном убранстве весны.
Цветущий сад. Здесь яблони и вишни.
Вокруг летают пчелы и шмели.
Здесь – шорох веток, запах от нектара,
И розовато-белые цветки.
Воспитатель: Давайте внимательней рассмотрим цветущие деревья.
Посмотрите, цветы у яблони розовато-белые. От обилия цветов, они похожи на облака, которые спустились с неба.
Ребята, а как мы называем картину, на которой художник изображает нашу природу с ее лесами, полями, реками, озерами, садами? (пейзаж)
Если видишь на картине
Нарисована река
Или ель и белый иней,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется… пейзаж.
Воспитатель: Давайте мы сядем ровно, спинки прямо, руки положим на стол, ручки полочки. Ребята, прежде чем приступить к рисованию, давайте подготовим наши ручки.
Проводится пальчиковая гимнастика:
Наши белые цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши белые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Только мы не станем спать
А начнем мы рисовать. (Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачками вперёд-назад. Ритмичные сжатия кулачков, опущенных вниз)
Практическая часть.
Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами тонировали наши листы. Что у нас получилось? (Небо и трава). Давайте вспомним правила пользования кистью и смешивания красок.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Посмотрите на доску, мы будем рисовать яблони. Рисуем ствол и ветки. Нам нужно взять тонкую кисточку и коричневую краску. Мы помним, что стволы деревьев снизу толще: чем выше, тем тоньше. (Тонкая линия кончиком кисти, а толстая всем ворсом). Стволы деревья могут быть неровными, они растут по-разному. Рисуем ветки: у ствола толще, чем дальше от ствола, тем тоньше. И можно ещё веточку на веточке.
Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в художников и приступаем к рисованию. Берем кисточки в руки и рисуем ствол нашему дереву, будьте аккуратны и внимательны. Приступаем к работе. (Подхожу к детям, помогаю индивидуально).
Воспитатель: Пока деревья сохнут, мы с вами немного отдохнём.
Физкультминутка «Деревья».
Выросли деревья в поле,
Хорошо расти на воле. (потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, солнцу тянется. (потягивания – руки вверх)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки, (дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (наклоны вперёд)
Вправо-влево, взад-вперёд –
Так деревья ветер гнёт. (наклоны вправо-влево, назад-вперёд)
Он их вертит, он их крутит,
Да когда же отдых будет? (вращение туловищем)
Ветер стих, взошла луна, (руки опустили, руки поднимаем вверх)
Наступила тишина. (опустили голову вниз, садятся на места)
- Теперь, когда деревья подсохли, можем рисовать цветы. (Во время самостоятельной практической деятельности детей звучит музыка)
Воспитатель: Для цветущих деревьев нам понадобится развести краску. Деревья будут цвести розовыми цветами. Но розовый цвет заколдовал злой волшебник. Чтобы получить розовый какие цвета надо смешать? (белый и красный). Поэтому мы возьмём белую краску, затем возьмём красной краски совсем чуть-чуть. И смешиваем на палитре. Мы будем рисовать необычным способом. Берём губчатую кисть, макаем в розовую краску и ставим отпечатки на ветках деревьев. Если краски не хватает, мы можем навести ещё. Затем мы немного забелим наши цветочки поверху, там, где на них светит солнышко. Краска белая немного загустела. Разбавим её немного водой. Обмакиваем губчатую кисточку в белую краску и наносим по верху беленьким цветом. Наши яблоньки стали веселее. Такие замечательные деревья у нас получились.
Дети, закончившие работу раньше других, могут дорисовать ватной палочкой одуванчики в траве.
Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, мы с вами нарисовали замечательные плодовые деревья и помогли нашим сказочным героям. Давайте посмотрим, что же получилось у каждого из вас? Какие вы все молодцы! Все справились! На этом наше занятие закончилось, спасибо за внимание!
