Презентация «А.И.Цветаева «История моей двойки»»

Слайд 1

Тема урока - ?

Слайд 2

Сообщение учителя / ученика

- Знаменитая картина "Опять двойка" написана известным советским художником Ф.П.Решетниковым. В ней реалистично отражена настоящая жизнь школьников, из-за этого репродукцию картины размещали во всех учебниках в Советском Союзе. Картина "Опять двойка" была образцом советской бытовой живописи. Сегодня эту картину можно увидеть в Третьяковской галерее в Москве.

Слайд 3

- Какие мысли и чувства вызывает у вас картина Ф.Решетникова «Опять двойка»?

Слайд 4

Анастасия Ивановна Цветаева. Страницы жизни.

Сообщение учителя/ученика о биографии А.И.Цветаевой

Слайд 5

- 6

Чтение текста рассказа учителем (текст также на столах у учеников)

Слайд 7

Задание.

Метод 6 шляп мышления Эдварда де Боно. В основе метода Эдварда де Боно находится концепция параллельного мышления. Как правило, то или иное решение рождается в столкновении мнений, в дискуссии и полемике. 

Вопросы для групп

Белая шляпа - Какие события описаны в рассказе? Перескажите. (Ученица не готова к уроку, вызвана к доске, получает двойку по алгебре)

Жёлтая шляпа - Какие положительные факты можно отметить? (Героиня любит стихи, восхищается учителем математики, не злится на учителя из-за двойки, с благодарностью вспоминает его спустя годы)

Зелёная шляпа - Что могло сложиться иначе в рассказе? (Ученица могла подготовиться к уроку, учитель мог не вызвать её к доске, ученица могла обидеться на слова о бреде))

Красная шляпа – Что вызвало положительные эмоции в рассказе? (пьеска-актёры, Голубев-двойка, игра ученицы у доски, которая не могла стерпеть поражение, обращение «Господа» в гимназии, лёгкость стиля)

Чёрная шляпа – Что вызвало отрицательные эмоции? (ложная гордость ученицы, переоценила свои силы)

Синяя шляпа – Выслушайте сообщения всех шляп и обобщите их.

Ребятам также раздаются вырезанные из цветного картона силуэты шляп с написанными на них опорными вопросами.

Самостоятельная работа в группах в течение 10 мин. (Отдых от компьютера)

Слайд 8

1. Выступления всех групп.

2. Обобщение. Дополнения.

Слайд 9

Сюжет рассказа. Основные события.

Слайд 10

11

- Сформулируйте задание. (Сравнение, сопоставление героев рассказа)

Заполнение таблицы

Слайд 12

Какой художественный приём использован автором при изображении героев? (антитеза)

Слайд 13

Беседа по тексту

О каком поединке идёт речь?

Когда учитель ставит гимназистке диагноз?

Почему А.И.Цветаева посвящает рассказ учителю математики, несмотря на «2» по алгебре?

Слайд 14

Какое отличие и сходство между картинками? (время – учёба, ответ у доски, плохие отметки)

Слайд 15

- Формулируем тему урока на основе главной мысли рассказа и его названия. (Уроки жизни в рассказе А.И.Цветаевой «История моей двойки»)

Слайд 16

- Какие проблемы затрагивает автор? (проблема памяти, взаимоотношения между людьми, между учителем и учеником, проблема благодарности, проблема взросление человека, сохранение вечных ценностей)

Слайд 17

Ссылки