Алгоритмы для 5 класса по русскому языку и памятки по литературе

Алгоритм синтаксического разбора простого предложения.

Ищу грамматическую основу предложения (подлежащее и сказуемое), подчеркиваю, указываю части речи. Средство связи (союз), если есть, обвожу в кружочек.

Ищу группу подлежащего:

а) подчеркиваю как члены предложения,

б) указываю части речи.

Если есть однородные члены предложения, указываю средство связи (союз обвожу в кружочек).

3. Ищу группу сказуемого:

а) подчеркиваю как члены предложения,

б) указываю части речи.

4. Ищу группу второстепенных членов:

а) подчеркиваю как члены предложения,

б) указываю части речи.

Если есть однородные члены предложения, указываю средство связи (союз обвожу в кружочек).

5. Даю синтаксическую характеристику предложения:

а) по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное);

б) по интонации (восклицательное, невосклицательное);

в) по наличию грамматических основ (простое, сложное)

г) по наличию второстепенных членов предложения (распространенное, нераспространенное);

д) указываю осложнение (однородные члены предложения, обращения, вводные слова…).

6. Составляю схему предложения (указываю грамматическую основу и осложнение, средства связи пишу, но не обвожу).

Образец.

Пр. Прил. Прил. Прил. Сущ. Гл. Прил. Сущ.

На сухую, твердую, мерзлую землю упал ранний снег. (Повеств.,

невоскл., пр., распр., осл. ОЧП (опр.)).

[ , , ].

Алгоритм фонетического разбора слова

Звуко - буквенный анализ слова

План разбора:

1.Запиши слово, раздели на слоги, запиши транскрипцию слова.

2.Сосчитай и запиши: сколько слогов, гласных и согласных букв в данном слове.

3.Обозначь ударение.

4.В столбик выпиши все буквы этого слова.

5.Слева от каждой буквы запиши в квадратных скобках справа транскрипцию звука.

6.Охарактеризуй каждый звук:

а) гласные: ударный или безударный;

б) согласный: звонкий или глухой (парный или непарный);

твёрдый или мягкий (парный или непарный);

7.Сосчитай и запиши количество букв и звуков.

Образец устного разбора:

пенал

В слове пе - нал – 2 слога, 2 гласные, 3 согласные. Второй слог ударный.

Буква пэ обозначает звук [п']. Это согласный, глухой парный, мягкий парный.

Буква е обозначает звук [и]. Это гласный, безударный.

Буква эн обозначает звук [н]. Это согласный, звонкий непарный, твёрдый парный.

Буква а обозначает звук [а]. Это гласный ударный.

Буква эль обозначает звук [л]. Это согласный, звонкий непарный, твёрдый парный.

В слове пенал 5 букв, 5 звуков.

Образец устного разбора:

Пе/нал - [п' и н а/л ] -2 слога, 2 гласн., 3 согл.

п - [п'] - согл., глух. парн., мягк. парн.

е - [и] - гл.,безуд.

н - [н] - согл., звонк. непарн., тв. парн.

а - [а/] - гласн., уд.

л - [л] - это согл., звонк. непарн., тв. парн.

5 б. 5зв.

Алгоритм морфемного разбора слова

1.Выделяем окончание.

 

Для этого изменяем форму слова (у существительного и глагола изменяем число, у прилагательного - род):

стена - стены (существительное)

синий - синяя (прилагательное)

рисует - рисуют (глагол)

 

 

2.Выделяем основу слова.

 

В основу входит всё, кроме окончания, глагольных суффиксов –л-, -ть, -ти,

-чь (часть корня).

 

стенка

 

3.Выделяем корень.

 

Называем родственные слова, выделяем общую часть.

 

стена - стенка

 

4.Между корнем и окончанием выделяем суффикс.

 

стенка

 

5. Перед корнем выделяем приставку.

 

Пристенок

5. После окончания у глагола выделяем постфикс.

 

Пример устного разбора слова по составу.

 

Стенка. В слове стенка окончание -а, потому что стенки. Основа слова всё, кроме окончания - стенк. Корень  -стен, потому что стена. Суффикс -к.

Вернулся В слове вернулся окончание - нулевое, потому что вернулАсь, вернулИсь. Основа слова всё, кроме окончания и формообразующего суффикса прош.вр.- верну-ся Корень - вер, потому что вернуть, вертеть. Суффиксы –ну, - л, постфикс - ся .

СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ.

Аффиксальные.

Приставочный: гасить-погасить.

Суффиксальный: дом-домик.

Бессуффиксный: взрывать-взрыв, привозить-привоз, высокий-высь, гладкий-гладь.

Приставочно-суффиксальный: изнанка-наизнанку.

Постфиксальный: мыть-мыться.

Приставочно-постфиксальный: шипеть-расшипеться.

Суффиксально-постфиксальный: горб-горбиться.

Приставочно-суффиксально-постфиксальный: шутить-отшучиваться.

Сложно-суффиксальный: старообрядческий.

Сложно-приставочный: утихомирить.

Приставочно-сложно-суффиксальный: предсенокосный.

Безаффиксные.

Сложение: путь-дорога. древнегреческий,

2. Сращение маломощный

3. Аббревиация:РФ

4.Усечение (сокращение производящей основы): мерседес-мерс.

СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ.

Морфолого-синтаксический (переход в сущ., прил., мест.): переход из одной части речи в другую.

На подстилке лежал больной щенок и скулил. Мы навестили больного. Мороженое мясо- вкусное мороженое, удивлен чудом – чудом спасся.

Лексико-семантический (распад многозначных слов на омонимы): дурно - плохо, нехорошо;

дурно- предобморочное состояние.

Кулак (кисть руки со сжатыми пальцами) – кулак (после революции крестьянин-собственник).

3. Лексико-семантический (сращение в одно слово словосочетаний): с ума сшедший – сумасшедший, быстро растворимый – быстрорастворимый, сей час - сейчас.

Алгоритм морфологического разбора слова

Имя существительное

Часть речи

I Вопрос к разбираемому слову. Начальная форма (единственное число, именительный падеж).

II Постоянные морфологические признаки:

1собственное или нарицательное;

2одушевлённое или неодушевлённое;

3род;

4склонение;

5число (если слово имеет только одну форму – единственного или множественного числа);

непостоянные морфологические признаки:

1число (если слово изменяется по числам);

2падеж.

III Вопрос к разбираемому слову. (Роль в предложении (каким членом предложения является существительное в данном предложении).)

В почтовом поезде, шедшем из Петербурга в Москву, в отделении для курящих ехал молодой поручик Климов (Чехов).

(В) поезде - сущ.

I Ехал (в чём?) в поезде. Н. ф. – поезд.

II Пост: нариц, неодуш, м. р, 2 скл.; непост.:в ед. ч., П. п.

III Ехал (в чём?) в поезде.

(Из) Петербурга – сущ

I Шедшем (откуда?) из Петербурга. Н. ф. – Петербург.

II Пост.: собств., неодуш., м. р., 2 скл., ед. ч.; непост.: в Р. п.

III Шедшем (откуда?) из Петербурга.

(Для) курящих - сущ.

I В отделении (для кого?) для курящих. Н. ф. – курящий.

II Пост.: нариц., одуш.; непост.: во мн. ч, Р.п

III В отделении (для кого?) для курящих

Алгоритм морфологического разбора слова

Имя прилагательное

Часть речи

I Вопрос к разбираемому слову. Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный падеж).

II Постоянные морфологические признаки:

разряд по значению (качественное, относительное, притяжательное).

непостоянные морфологические признаки:

1 только для качественных прилагательных:

а) степень сравнения (положительная, сравнительная, превосходная);

б) полная или краткая форма;

2 число,

род (в единственном числе),

падеж.

III Вопрос к разбираемому слову. (Роль в предложении (каким членом предложения является существительное в данном предложении).)

После купанья мы лежали на горячем от южного солнца песке (Нагибин).

(На) горячем – прил.

На песке (каком?) горячем. Н. ф. – горячий

Пост.: качеств.; непост.: в полож.ст., в полной ф., ед.ч., м. р., П. п.

На песке (каком?) горячем.

(От) южного – прил.

От солнца (какого?) южного. Н. ф. – южный.

Пост.: относит.; непост.: в ед. ч., ср. р., Р. п.

От солнца (какого?) южного.

Хороша страна Болгария, а Россия лучше всех (Исаковский).

Хороша – прил.

Страна (какова?) хороша. Н. ф. – хороший.

Пост.: качеств.; непост.: в полож. ст., в краткой форме, в ед. ч., ж. р..

Страна (какова?) хороша.

Лучше – прил.

Россия (какова?) лучше. Н. ф. – хороший.

Пост.: качеств.; непост.: в сравн. ст.

Россия (какова?) лучше

Не отвечая на сестрины слова, Никифор пожимал плечами и разводил плечами (Мельников-Печерский).

(на) сестрины – прил.

На слова (чьи?) сестрины. Н. ф. – сестрин.

Пост.: притяж.; непост.: во множ. ч., В. п.

На слова (чьи?) сестрины.

 

Алгоритм морфологического разбора слова

Глагол

Часть речи

I Вопрос к разбираемому слову. Начальная форма (инфинитив).

II Постоянные морфологические признаки:

1 вид (совершенный, несовершенный);

2 возвратность (невозвратный, возвратный);

3 переходность (переходный, непереходный);

4 спряжение;

непостоянные морфологические признаки:

1 наклонение;

2 время (в изъявительном наклонении);

3 число;

4 лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении);

5 род (у глаголов в форме прошедшего времени изъявительного и условного (сослагательного) наклонения единственного числа).

III Вопрос к разбираемому слову. Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).

Любишь кататься – люби и саночки возить (пословица).

Любишь – глаг.

I Кататься (что делаешь?) любишь. Н. ф. – любить.

II Пост.: несов. вид., невозвр., переход., II спр.; непост.: в изъяв.накл., наст. вр., ед. ч., 2 л.

III Кататься (что делаешь?) любишь.

Кататься – глаг.

I Любишь (что делать?) кататься. Н. ф. – кататься.

II Пост.: несовер. вид, возвр., неперех.,I спр.; непост.: инфинитив (неизменяемая форма).

I Любишь (что делать?) кататься.

Началась пахота (Пришвин).

Началась – глаг.

I Пахота (что сделала?) началась. Н. ф. – начаться.

II Пост.: соверш. вид, возвр., непереход., I спр.; непост.: в изъяв накл., прош. вр., ед. ч., ж. р..

III Пахота (что сделала?) началась.

Средства выразительности речи

     В художественной речи используются возможности фонетики, лексики, синтаксиса, морфологии, словообразования.

Фонетические выразительные средства основываются на свойствах звуков и особенностях их восприятия. К ним относятся:

аллитерация - повторение в тексте созвучных или одинаковых согласных звуков: Свищет ветер, серебряный ветер (С. Есенин). Повторяющийся звук [с] имитирует свист ветра.

ассонанс - повторение в тексте одинаковых гласных звуков: Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою… (Н. А. Некрасов).

Лексические выразительные средства (тропы) основываются на использовании переносных значений слов. К ним относятся:

аллегория (иносказание) - изображение отвлечённого понятия через конкретный образ: Лиса - хитрый человек.

гипербола - художественное преувеличение: Жду целую вечность.

ирония -  тонкая насмешка, употребление в смысле, противоположном прямому: Да куда уж мне, глупому, до тебя!

литота -  художественное преуменьшение: "мальчик с пальчик"

лексический повтор - повторение в тексте одного и того же слова, словосочетания;

метафора -  переносное значение слова, основанное на сходстве: Горит восток зарёю новой (А. С. Пушкин).

метонимия -  замена одного слова другим на основе смежности двух понятий: читаю Пушкина, деревня обсуждает.

олицетворение -  перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы: компьютер ожил, ласковый дождик.

перифраза -  замена слова (словосочетания) описательным оборотом: "северная столица" (Петербург), "люди в белых халатах" (врачи).

сарказм - едкая, язвительная насмешка, один из приёмов сатиры: Если больной очень хочет жить, врачи бессильны (Фаина Раневская).

синекдоха -  замена количественных отношений, использование единственного числа вместо множественного: Пуще всего береги копейку (Н. В. Гоголь).

сравнение - сопоставление двух предметов, понятий или состояний, имеющих общий признак: Как пахарь, битва отдыхает (А. С. Пушкин).

эпитет -  образное определение, характеризующее свойство, качество, понятие, явление: золотая рожь.

К выразительным средствам синтаксиса (фигурам речи) относятся:

анафора - одинаковое начало нескольких соседних предложений: Край ты мой заброшенный, Край ты мой, пустырь... (С. А. Есенин).

антитеза - противопоставление: "Преступление и наказание" (Ф. М. Достоевский).

бессоюзие - построение речи, при котором союзы, соединяющие слова, опущены: Пpямo  дopoжeнькa, нacыпи yзкиe, Cтoлбики, peльcы, мocты. (H.A. Heкpacoв)

градация - расположение слов, выражений по возрастающей (восходящая) или убывающей (нисходящая) значимости: Взорвали, взрыли, смыли, смели (В. Маяковский).

именительный темы - расположение слов, выражений по возрастающей (восходящая) или убывающей (нисходящая) значимости: Снегири! Как же я не замечал их раньше! (А. И. Солженицын)

инверсия - нарушение прямого порядка слов: Белеет парус одинокий... (М.Ю. Лермонтов).

композиционный стык - повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его: На заре зорянка запела. Запела и чудом соединила в песне своей все шорохи, шелесты... (Н.Сладков)

многосоюзие - намеренное использование повторяющегося союза: Как тускло пурпурное пламя, Как мёртвые жёлтые утра! Как сеть ветвей в оконной раме... (И. Анненский).

оксюморон - сочетание противоположных по смыслу слов: живой труп.

парцелляция - намеренное разделение предложения на значимые в смысловом отношении отрезки: Пришли соседи... Женщина с ребёнком. Уже никто меня не узнаёт (С. Есенин).

риторический вопрос, восклицание, обращение - выражение утверждения в вопросительной форме; привлечение внимания; усиление эмоционального воздействия: О Волга! Колыбель моя! Любил ли кто тебя, как я?    (Н.Некрасов)

ряд однородных членов - использование однородных членов для большей художественной выразительности текста.

синтаксический параллелизм - сходное строение фраз: Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура (Д.Лихачёв).

умолчание - прерванное высказывание, дающее возможность домысливать, размышлять: Поедешь скоро ты домой: Смотри ж... (М. Ю. Лермонтов).

эллипсис - "пропуск" слов, легко восстанавливаемых по смыслу, что способствует динамичности и сжатости речи: Зверю - берлога, страннику - дорога, мёртвому - дроги, Каждому - своё (М. Цветаева).

эпифора - одинаковая концовка: - Лес не тот! - Куст не тот! - Дрозд не тот! (М. Цветаева).

  Среди выразительных средств морфологии выделяют использование грамматических форм в непрямом значении и преобладание в тексте одной части речи.

Окказионализмы и суффиксы субъективной оценки являются выразительными средствами словообразования:

окказионализмы - индивидуальные авторские словообразования:  Свечкой чисточетверговой Над тобой горит звезда (С. А. Есенин).

Как определить стихотворный размер

1. Прочитайте строфу.

2. Соблюдая слоговое деление каждого стиха в строфе, схематически изобразите гласные, например:

Бу′ря мгло′ю не′бо кро′ет…

3. Обозначьте на схеме ударные гласные (в данном случае они выделены красным цветом).

4. Проследите повторяющийся рисунок (в данном случае _ _).

5. Таким образом определяется стопа.

Стопы

_’ _ - это хорей (двусложный размер)

_ _’ - это ямб (двусложный размер)

_ _ ’ _ - это амфибрахий (трёхсложный размер)

_ _ _’ - это анапест (трёхсложный размер)

_’ _ _ - это дактиль (трёхсложный размер)

ЧАСТИ РЕЧИ

Типы речи

Стили речи