Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №8 «Лесная сказка» г. Канск

 Буклет «Советы для родителей будущих первоклассников»

Подготовила педагог‑психолог

Татьяна Сергеевна Павлюченко

Цель: обеспечить успешный и комфортный переход ребёнка из дошкольного учреждения в школу, создать условия для гармоничного развития и адаптации.

Задачи

1. Сформировать у ребёнка базовые учебные навыки: элементарные представления о буквах, цифрах, навыки подготовки руки к письму.
2. Развить познавательные процессы: внимание, память, мышление, речь.
3. Укрепить эмоциональную устойчивость и навыки саморегуляции.
4. Повысить самостоятельность в быту и готовность к школьному режиму.
5. Организовать взаимодействие семьи и школы для поддержки ребёнка.

Актуальность: переход в школу – ключевой этап в жизни ребёнка и семьи. Современные требования обучения, возрастание объёма социальной коммуникации и необходимость длительной концентрации внимания делают подготовку особенно важной. Раннее формальное обучение без учета эмоциональной готовности приводит к стрессу и снижению мотивации. Поэтому подготовка должна быть комплексной: интеллектуальной, эмоциональной и социально‑практической.

1. Коротко о развитии ребёнка 6–7 лет

• Физическое: растёт выносливость, улучшаются моторика и координация.
• Познавательное: внимание становится устойчивым, память улучшается, появляется интерес к чтению и счёту.
• Эмоционально‑личностное: формируется самосознание, желание быть самостоятельным, первые навыки саморегуляции.
• Социальное: ребёнок учится работать в группе, общаться со сверстниками и взрослыми.

2. Что важно знать родителям

• Школа меняет режим и требования. Ребёнку нужен режим сна и питания, тренировочный распорядок дня.
• Положительная мотивация важнее давления: хвалите за усилия, поддерживайте интерес.
• Сотрудничайте с учителем: информируйте о особенностях ребёнка и совместно решайте вопросы.

3. Практические рекомендации педагога‑психолога для родителей

1) Подготовка режима

• Установите постоянное время подъёма и отхода ко сну. Для детей 6–7 лет ночной сон должен быть 9-11 часов.
• Организуйте время для уличной активности, игр и спокойных занятий перед сном.

2) Эмоциональная поддержка

• Слушайте ребёнка, обсуждайте его переживания о школе. Простые фразы: «Я понимаю», «Расскажи подробнее», «Мы вместе найдём решение».
• Помогайте формировать навыки саморегуляции: дыхание «вдох — выдох», счёт до 5 перед реакцией.

3) Социализация и самостоятельность

• Давайте простые поручения: застилать постель, накрывать на стол, собирать портфель. Хвалите за выполнение.
• Учите взаимодействию с другими детьми: делиться, ждать своей очереди, проигрывать и принимать победы.

4) Развитие речи и мышления

• Читайте ежедневно 15-30 – минут, обсуждайте содержание: «Кто главный герой?», «Что произошло сначала?», «Как бы ты поступил?».
• Задавайте вопросы, стимулирующие рассуждение: «Почему так произошло?», «Что могло бы изменить ситуацию?»
• Играйте в словесные игры: «20 вопросов», «Что лишнее», «Продолжи историю».

5) Подготовка к обучению письму и чтению

• Развивайте крупную и мелкую моторику: лепка, конструкторы, нанизывание бусин, рисование.
• Практикуйте узнавание букв и звуков через игры (песенки, карточки, аппликации), не форсируйте -  учёба должна быть в игровой форме.
• Объясните, что писать надо аккуратно, держать ручку правильно, но не делайте это источником стресса.

6) Математическая подготовка

• Считайте предметы в повседневных задачах: «Сколько ложек нам нужно?», «Сколько станет, если прибавить 2?»
• Играйте в игры на сравнение: больше-меньше, выше-ниже, сколько осталось до 10.
• Задача родителей: сформировать представления о числе и простейших действиях в игровой форме.

7) Работа с тревогой перед школой

• Создайте позитивный образ школы через рассказы, прогулки в район школы, встречу с будущим учителем (если возможно).
• Отслеживайте признаки сильной тревоги: снижение аппетита, нарушения сна, постоянные жалобы на боль без причины. В таких случаях обратитесь к школьному педагогу‑психологу или к психологу по месту жительства.
• Не используйте награды и наказания как основной инструмент мотивации. Лучше — система небольших достижений и похвала.

4. Ежедневный мини‑план занятий (пример)

• Утро: краткая зарядка (5-10 минут), завтрак, обсуждение планов дня.
• После школы/садика: прогулка 30-60 минут, свободная игра.
• Занятие 1 (15-20 минут): чтение вслух и обсуждение.
• Занятие 2 (10-15 минут): пальчиковая гимнастика, рисование или лепка.
• Игра (15-20 минут): сюжетно‑ролевые или математические игры.
• Вечер: спокойные занятия, подготовка вещей на завтра, чтение перед сном

5. Задания для детей (с разбивкой по навыкам)

Развитие речи

• Задание 1: Расскажи по трём картинкам. Дай ребёнку набор из 3-5 картинок, попроси составить рассказ: начало, середина, конец.
• Задание 2: Игра «Кто делает что?» – показывайте   фото людей в профессиях, ребёнок называет действие и предмет (например, пекарь – печёт хлеб).

Мелкая моторика и подготовка руки к письму

• Задание 3: Нанизывание бусин: счёт до 10, создаём узор.
• Задание 4: Обводилки и лабиринты, рисование по точкам (соединить цифры 1-10).

Чтение и буквы

• Задание 5: Поиск букв – вырежьте буквы из журналов, вместе найдите их в тексте и приклейте в тетрадь.
• Задание 6: Игра «Назови слово» – говорите звук, ребёнок подбирает слово, начинающееся на этот звук.

Математика

• Задание 7: Магазин – используйте предметы для покупок, практикуйте сложение и вычитание в пределах 10.
• Задание 8: Игра «Сравни» – разложите наборы предметов, попросите назвать, где больше, где меньше, на сколько больше.

Внимание и память

• Задание 9: Игра «Запомни набор» – покажите 5 предметов на 10секунд, закройте, попросите назвать. Постепенно увеличивайте количество.
• Задание 10: Игра «Найди отличия» по парам картинок.

Эмоциональные навыки и саморегуляция

• Задание 11: Дыхательная пауза –  считать медленный вдох до 4, задержка на 2, выдох до 6. Повторить 3раза.
• Задание 12: Игра «Что я чувствую?» – показывайте картинки эмоций, просите назвать и рассказать ситуацию, когда ребёнок испытывал такое чувство.

Социальные навыки

• Задание 13: Ролевые игры (школа, магазин, больница) – отрабатывать речевые формулы вежливости, умение ждать очереди, делиться.

6. Примеры игровых упражнений для дома

• «Магазин» – ребёнок считает деньги (кнопки, камушки), называет цены, отдает сдачу.
• «Собери портфель» — ребёнок называет предметы и раскладывает по категориям (школьные, для игры).
• «Сказка по картинкам» – 3-5 картинок, ребёнок составляет рассказ, родители задают вопросы о персонажах и событиях.
• «Лабиринт ручкой» – раскраски и обводилки для тренировки руки.

7. Что спросить у школы перед 1 сентября

• Режим учебного дня и длительность уроков.
• Наличие логопеда, психолога и медработника.
• Формат общения родителей с учителем (ежедневный журнал, собрания, мессенджер).
• Требования к школьной форме и списку принадлежностей.
• Система поддержки детей с особыми образовательными потребностями.

8. Признаки готовности ребёнка к школе (ориентиры)

• Может выдерживать 20-30 минут организованного занятия.
• Умеет слушать и выполнять простые инструкции.
• Имеет базовые представления о буквах, цифрах и умеет считать до 10.
• Проявляет интерес к чтению и рисунку.
• Умеет выражать свои потребности словами и имеет навыки элементарной самообслуживания.

9. Частые ошибки родителей

• Слишком ранняя академическая нагрузка силой вместо игры.
• Игнорирование эмоциональной подготовки ребёнка.
• Перенос своих тревог и ожиданий на ребёнка.
• Негибкий режим: либо слишком свободный, либо чрезмерно требовательный.

10. Рекомендации по взаимодействию с ребёнком в первые месяцы школы

• Установите короткие нижние планки заданий и постепенно повышайте.
• Обсуждайте школьные успехи и неудачи спокойно: что получилось, что будем улучшать.
• Поддерживайте общение с учителем, записывайте важные рекомендации.

11. Контактные советы (кратко)

• Если вы заметили существенные трудности с адаптацией: обращайтесь к школьному психологу.
• При проблемах со зрением или слухом – обследование у специалиста.
• Старайтесь сохранять регулярность режима и эмоциональный климат в семье.

УСПЕХОВ ВАМ!

БуклетPUB / 660 Кб