Человек и природа. "Эта хрупкая планета".
Занятие по функциональной грамотности (Развитие глобальных компетенций) по предмету "Английский язык" (6 класс).
| | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Преподаваемый учебный предмет | Английский язык | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Класс | 6 класс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема | Тема «Человек и природа», фрагмент текста на стр. 52-53 упр. 20 «Эта хрупкая планета» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебник, параграф | Афанасьева О. В. Английский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. В 2 частях. Часть 1 / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – 8-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2019. Тема «Человек и природа», фрагмент текста на стр. 52-53 упр. 20 «Эта хрупкая планета». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| На какой элемент функциональной грамотности направлено задание (читательская, глобальные компетенции, естественнонаучная, математическая. финансовая, креативное мышление) |
Глобальные компетенции | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Название задачи | Discussing Water Pollution (Поговорим о загрязнении воды). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ситуация | В рамках Экологической недели, проводимой в школе с углублённым изучением английского языка, учащиеся 6 класса представляют небольшие доклады о проблемах окружающей среды. Все доклады оцениваются специальным жюри, чтобы в дальнейшем лучшие работы могли принять участие в научно-практической конференции. Аня интересуется экологией и неплохо владеет английским языком, а кроме того, на уроках английского языка ребята с учителем недавно обсуждали экологические вопросы. Аня планирует принять участие в научно-практической конференции с международным участием, поэтому она решает дополнительно поработать с информацией по теме. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дополнительные материалы/если есть | https://kids.britannica.com/kids/article/Baltic-Sea/346094 https://kids.britannica.com/students/article/Baltic-Sea/273079 https://www.kids-world-travel-guide.com/baltic-sea-facts.html https://kelionessuvaikais.lt/en/the-baltic-sea-and-its-secrets/? https://urok.1sept.ru/articles/538747 https://kids.niehs.nih.gov/topics/pollution/water/tips https://www.natgeokids.com/uk/hidden-category/lets-make-a-change-water-pollution/ “The Baltic, a Sea of Waste” ... Most big cities pour their waste into seas and rivers. For a long time people didn’t realize the danger. The first alarm came from Japan. Some sixty people died because they had eaten polluted fish. And since 1967 it has not been possible to eat the fish from many Swedish lakes. The Baltic is a special case. Because such a small sea it becomes dirty very easily. Its water changes slowly through the shallow straits. As many 250 rivers run into the Baltic. There are hundreds of factories on these rivers and millions of people live along them. Seven industrial countries surround the Baltic. Quite a lot of big cities lie on its coast. All of this combined with active navigation of the sea naturally affects the state of the sea water and the shore line flora and fauna. Once we have polluted a sea it is very difficult to clean it. Fortunately all the countries in the Baltic area have realized the problem. They co-operate actively in solving ecological problems of the Baltic basin. The aim of the agreement among these states is to prevent oil pollution of the sea, to organize rational fishing and the preservation of sea life. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основной текст (по учебнику) This Fragile Planet (“Water Pollution”) ...There is no ocean or sea which is not used as a dump. The Pacific Ocean, especially, has suffered from nuclear pollution because the French Government tested nuclear weapons there. Many seas are used for dumping industrial and nuclear waste. Britain dumps of its industrial waste straight into the North Sea. This poisons and kills fish and sea animals. “Nuclear-poisoned” fish can be eaten by people. Many rivers and lakes are poisoned too. Fish and reptiles can’t live in them. There is not enough oxygen in the water. In such places all the birds lave their habitats and many plants die. If people drink this water, they can die too. It happens so because factories and plants produce a lot of waste and pour it into rivers. So they poison the water. Factories use clean water. After the water is used it can become poison which goes back into rivers and seas. https://gdz.ru/class-6/english/afanaseva-14/1-prt-52/ Эта хрупкая планета. А. («Загрязнение воды») ...Нет ни одного океана или моря, которые не использовались бы в качестве свалки. Тихий океан особенно пострадал от ядерного загрязнения из-за испытания там французским правительством ядерного оружия. Многие моря используются как свалки производственных и ядерных отходов. Одна только Великобритания выбрасывает 250 тысяч тонн производственных отходов прямо в Северное море. Это отравляет и убивает рыбу и морских животных. Отравленную радиацией рыбу могут употребить в пищу люди. Многие реки и озера также отравлены. Рыбы и рептилии не могут жить в них. В воде недостаточно кислорода. В таких местах все птицы бросают места своего обитания, а многие растения вымирают. Если люди будут пить эту воду, то они также могут умереть. Это случается потому, что фабрики и заводы производят много отходов и сливают их в реки. Таким образом они отравляют воду. Фабрики используют чистую воду. После того как вода побывала в использовании, она попадает обратно в реки и моря. Задание № 1 (идентифицировать глобальную проблему в информации источника) Аня подбирает тезисы к своему будущему выступлению на конференции. Изучая тему загрязнения воды, она выделила несколько тезисов для доклада. Какие из приведенных ниже утверждений соответствуют информации о том, что вода в морях и океанах сегодня опасна для живых существ? Выберите все верные высказывания. Поставьте «» около каждого выбранного ответа. Children in Africa often have to go many kilometres to collect drinking water. There is no ocean or sea, which is not used as a dump. Factories and plants produce a lot of waste and pour it into the rivers and seas. This poisons and kills fish and sea animals. We must keep our planet and the water of our planet clean. If you really like to swim, do not pollute the nearest stream! If people drink little pure water they can become ill. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Характеристика задания 1/3 | Компетенция | Осознание и понимание глобальных проблем. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | Человек и природа. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контекст | Общественный (Знание глобальных проблем. Человек и природа.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Когнитивный уровень | Низкий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Формат вопроса: закрытый/ открытый | Множественный выбор. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Система оценивания
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание № 2 (находить основания и представлять различные подходы, мнения) В дополнение к теме и для иллюстрации своего будущего выступления на конференции Аня нашла статью о загрязнении ближайшего к региону проживания Ани Балтийского моря. “The Baltic, a Sea of Waste” ... Most big cities pour their waste into seas and rivers. For a long time people didn’t realize the danger. The first alarm came from Japan. Some sixty people died because they had eaten polluted fish. And since 1967 it has not been possible to eat the fish from many Swedish lakes. The Baltic is a special case. Because such a small sea it becomes dirty very easily. Its water changes slowly through the shallow straits. As many 250 rivers run into the Baltic. There are hundreds of factories on these rivers and millions of people live along them. Seven industrial countries surround the Baltic. Quite a lot of big cities lie on its coast. All of this combined with active navigation of the sea naturally affects the state of the sea water and the shore line flora and fauna. Once we have polluted a sea it is very difficult to clean it. Fortunately all the countries in the Baltic area have realized the problem. They co-operate actively in solving ecological problems of the Baltic basin. The aim of the agreement among these states is to prevent oil pollution of the sea, to organize rational fishing and the preservation of sea life. «Балтика - море отходов» ... Большинство крупных городов сливают свои отходы в моря и реки. Долгое время люди не осознавали опасности. Первый сигнал тревоги поступил из Японии. Около шестидесяти человек погибли из-за того, что съели загрязненную рыбу. А с 1967 года нельзя есть рыбу из многих шведских озер. Балтика – особый случай. Из-за того, что это море – небольшое, оно очень легко загрязняется. Вода в нем меняется медленно, чему способствуют лишь мелководные проливы. В Балтику впадает 250 рек. На этих реках расположены сотни заводов, вдоль них живут миллионы людей. Семь индустриальных стран окружают Балтику. На ее побережье расположено немало крупных городов. Все это в сочетании с активной навигацией по морю естественным образом влияет на состояние морской воды, флоры и фауны побережья. Загрязнив море, очень сложно его очистить. К счастью, все страны Балтийского региона осознали эту проблему. Они активно сотрудничают в решении экологических проблем Балтийского бассейна. Целью соглашения между этими государствами является предотвращение нефтяного загрязнения моря, организация рационального рыболовства и сохранение морской флоры и фауны. Переведено с помощью DeepL.com (бесплатная версия) Правительства стран Балтийского региона осознают серьёзность проблемы загрязнения Балтийского моря. Из приведенных ниже утверждений выберите те, которые свидетельствуют о том, что Балтийское море – особенное с точки зрения загрязнения, а значит, требует особых мер. Поставьте «» в каждой строке.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2/3 | Компетенция | Осознание и понимание глобальных проблем. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | Человек и природа. Ответственное отношение к живой природе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контекст | Общественный (Знание глобальных проблем. Человек и природа.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Когнитивный уровень (сложность) | Средний | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Формат вопроса: закрытый/ открытый | Комплексный множественный выбор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Система оценивания
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание № 3 (оценивать проблему с позиций внутренней целостности, непротиворечивости объективным данным и личному опыту) Все страны Балтийского региона осознают серьёзность проблемы загрязнения Балтийского моря. Они сотрудничают и предпринимают различные действия для решения экологических проблем Балтики. Аня уверена, что каждый человек может внести свой вклад в решение проблемы загрязнения воды. Она предложила своим одноклассникам поделиться идеями о том, как можно было бы решить вопрос загрязнения вод Балтийского моря. Какими действиями может помочь экологической ситуации каждый человек? Предположите и опишите два направления действий. Вы можете использовать тематический банк слов и выражений для описания.
Решение проблемы загрязнения воды, в котором может принять участие каждый человек: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3/3 | Компетенция | Осознание и понимание глобальных проблем. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | Человек и природа. Ответственное отношение к живой природе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контекст | Общественный (Знание глобальных проблем. Человек и природа.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Когнитивный уровень | Высокий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Формат вопроса: закрытый/ открытый | Открытый ответ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Система оценивания
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Критерии оценивания по пятибалльной системе:
5 баллов – «5»
4 балла – «4»
3 балла – «3»
2-0 баллов – «2»
This Fragile Planet
(“Water Pollution”)
“Water, water everywhere, not any drop to drink,” said the sailor from Coleridge’s poem describing to a friend how awful it was to be without drinking water on a ship in the middle of the ocean. It is strange to think that the water around his ship was probably quite safe to drink. It was salty – but not polluted. Sea water today is much more dangerous.
There is no ocean or sea which is not used as a dump. The Pacific Ocean, especially, has suffered from nuclear pollution because the French Government tested nuclear weapons there. Many seas are used for dumping industrial and nuclear waste. Britain dumps of its industrial waste straight into the North Sea. This poisons and kills fish and sea animals. “Nuclear-poisoned” fish can be eaten by people.
Many rivers and lakes are poisoned too. Fish and reptiles can’t live in them. There is not enough oxygen in the water. In such places all the birds lave their habitats and many plants die. If people drink this water, they can die too. It happens so because factories and plants produce a lot of waste and pour it into rivers. So they poison the water. Factories use clean water. After the water is used it can become poison which goes back into rivers and seas.
Перевод взят с сайта: https://gdz.ru/class-6/english/afanaseva-14/1-prt-52/
Эта хрупкая планета.
А. («Загрязнение воды»)
«Вода, повсюду вода, но ни одной капли попить», – говорил моряк из поэмы Коулриджа, описывая другу, как ужасно было находиться без питьевой воды на корабле посреди океана. Странно предполагать, что вода вокруг его корабля была вполне безопасна для питья. Она была соленой – но не загрязненной. Морская вода сегодня более опасна.
Нет ни одного океана или моря, которые не использовались бы в качестве свалки. Тихий океан особенно пострадал от ядерного загрязнения из-за испытания там французским правительством ядерного оружия. Многие моря используются как свалки производственных и ядерных отходов. Одна только Великобритания выбрасывает 250 тысяч тонн производственных отходов прямо в Северное море. Это отравляет и убивает рыбу и морских животных. Отравленную радиацией рыбу могут употребить в пищу люди.
Многие реки и озера также отравлены. Рыбы и рептилии не могут жить в них. В воде недостаточно кислорода. В таких местах все птицы бросают места своего обитания, а многие растения вымирают. Если люди будут пить эту воду, то они также могут умереть. Это случается потому, что фабрики и заводы производят много отходов и сливают их в реки. Таким образом, они отравляют воду. Фабрики используют чистую воду. После того как вода побывала в использовании, она попадает обратно в реки и моря.
8
