Дидактическая игра "Парочки"

Аннотация к дидактической игре

«Парочки».

Автор дидактической игры: учитель первой квалификационной категории: Рыжова Светлана Николаевна.

Пособие адресовано учителям английского языка, работающим с детьми старшего дошкольного возраста, учащимися начальных классов.
Пособие было апробировано на детях 5 – 9 лет в качестве настольной игры и наглядного пособия на занятиях английского языка.
            Пособие направлено:

на облегчение усвоения материала с опорой на наглядность;

развитие познавательного интереса, речи;

развитие зрительного восприятия.

            Назначение: дидактическое пособие «Парочки» предназначено для работы с детьми от 5 до 9 лет на занятиях по формированию активного лексического запаса, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром.

Пояснительная записка к дидактическому пособию

«Парочки».

Актуальность данного пособия в том, что оно имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать практически в любых видах учебных занятий, игровой деятельности детей.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Активизация словаря: названия животных, описание их внешности (цвет, размер, характер).
           Материалы, используемые для изготовления данного пособия: бумага, пленка для ламинирования.

 «Парочки» - это пособие, разработанное с учетом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников и младших школьников, повышения мотивации при изучении английского языка.  
         .

Список дидактических игр, рекомендуемых при использовании пособия

Этап №1. Изучение животных.

Вариант игры 1.

Первоначально дети знакомятся с названиями животных, запоминают их. Затем отрабатывается конструкция «It is …», например, учитель показывает карточку, а дети называют, кто на ней изображен.

Вариант игры 2.

Можно предложить детям самостоятельно вытаскивать карточки и называть животных, побеждает тот, кто правильно назовет больше всех животных.

Этап №2. Изучение прилагательных.

Далее дети знакомятся с характеристиками животных.

Вариант игры 3.

Легкий вариант. Дети складывают карточки попарно, подбирая слова с противоположным значением. 

Сложный вариант. Карточки раскладываются на столе, переворачиваются рубашкой вверх, дети должны по очереди переворачивать по 2 карточки, подбирая противоположные по значению слова, побеждает тот, кто наберет больше всего парочек.

Вариант игры 4.

Отрабатывается конструкция «Is it …?».

Один ученик вытаскивает карточку с животным, другие должны отгадать кто это, задавая наводящие вопросы. Например: Is it big? Is it strong?

Вариант игры 5.

Карточки также можно использовать при отработке степеней сравнения прилагательных. Карточки укладываются в стопку рубашкой вверх. Одна карточка переворачивается и кладется рядом. Дети по очереди снимают сверху карточку и должны сравнить животного, изображенного на ней животного с животным с предыдущей карточки. Если предложение составлено верно, то карточка кладется сверху, если нет, игрок оставляет ее у себя. Побеждает тот, у кого меньше всех карточек или нет совсем.