Дидактический материал "Игра "Лабиринт"

Учимся играя

Дидактический материал «Лабиринты» ОГЭ Задание 5

Лукина Светлана Юрьевна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Верхнегородковская СОШ»

Чусовского ГО, Пермского края

Пояснительная записка

Учителю

Дидактический материал предназначен для самостоятельной работы учащихся. «Лабиринты»- это тесты, содержащие 20 тезисов по изучаемой теме. Принцип работы с лабиринтом несложен. Каждый тезис записан в прямоугольнике, которому присвоен порядковый номер (от 1 до 20) или буква. От прямоугольников отходят стрелки «Да» и «Нет». Тезисы могут быть верными и неверными.

Как работать с лабиринтами

1. Прочитайте тезис №1 и решите, согласны вы с ним или нет. Если вы согласны с предложенным тезисом, то двигайтесь по стрелке «Да», если нет – то по стрелке «Нет» к следующему тезису. Последовательность прохождения тезисов и их количество будут зависеть от правильности ответов.

2. Задание считается выполненным, если учащийся попал на последний тезис. При этом не обязательно прохождение всех тезисов по пути к тезису.

Существует только одно правильное решение, которое включает несколько тезисов.

3. Особенность лабиринта состоит в том, что если ученик отвечает неправильно, то он отклоняется от верного направления движения, но, ответив на следующий тезис верно, вновь возвращается на правильный путь. Если ученик делает две- три ошибки подряд, то он попадает в тупик. В этом случае ему придется пройти весь путь сначала.

4. По мере продвижения по лабиринту учащийся записывает порядковые номера тезисов. Напрмер,1-2-6-8…-20. Главное условие – начать с цифры 1 и закончить на цифре 20. Движение по лабиринту между этими номерами произвольное.

5. Выполнив работу, учащийся сдает ее на поверку учителю.

6. Более сложный вариант – лабиринт с буквами: учащийся записывает не цифры, а буквы. В результате он получит ключевое слово. При чем в некоторых случаях полученное слово нужно читать с права налево. При этом учитель должен заранее подсказать, что нужно делать. Такой подход затрудняет общение детей друг с другом при выполнении задания и практически исключает возможность списывания.

Используя пособие, учащиеся могут выполнить следующие задания:

1.Внимательно читая утверждения, пройдите путь от 1 до 20 и запишите номера пройденных тезисов.

2.Пройдя лабиринт, выпишите отдельно номера верных и неверных ответов.

Опыт работы с лабиринтом показывает, что:

1. Для решения теста необходимо 10-12 минут.

2. Тесты позволяют быстро определить уровень знаний учащихся и внести необходимые коррективы.

3. Пособие можно использовать как при индивидуальной работе с детьми, так и при работе в парах.

4. При фронтальных опросах лабиринты позволяют каждому ученику работать самостоятельно в собственном темпе.

5. Ученики, не обладающие хорошими коммуникативными способностями, работая с лабиринтами, успешно справляться с заданиями.

6. Работа с лабиринтами эффективна в любом классе, даже в начальной школе.

В процессе работы с лабиринтами у ребят развивается алгоритмическое мышление, способность правильно и самостоятельно ориентироваться в разнокачественной информации, вырабатываются навыки работы в парах, появляется потребность самостоятельно привлекать учебную и справочную литературу. Лабиринты помогут разнообразить уроки и внеурочную деятельность школьников, сводя к минимуму руководящую роль учителя и развивая самостоятельность учащихся.

«Лабиринты» чаще используются для текущей проверки знаний и умений и итогового контроля.

«Лабиринт» обеспечивает:

- валидность проверки, полноту охвата контролируемого объекта, раздела или курса;

- демократичность процедуры: все ученики находятся в равных условиях, выполняя одни и те же (аналогичные) задания;

- чистоту результата, т.к.: рядом сидящие учащиеся выполняют разные варианты одного и того же «Лабиринта»;

- объективность оценки и существенную экономию времени, затрачиваемого на проверку, особенно в том случае, если для обработки результатов используются компьютеры;

З

2. РЕШЕНА (задача) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного

адание 5 ОГЭ по русскому языку Орфографический анализ. Запишите номера верных ответов.

1. РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

4. ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

3.

СДВИНУЛ — приставка неизменяемая.

5.

(созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется.

да нет нет нет

да нет нет да да да да нет

8.

ГРУЖЁНАЯ (баржа) — в суффиксе причастия пишется одна -Н-.

9.  

(кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется

10.

 (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

6. ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

7.

(усыпана) СПЛОШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

да нет да нет

15. КУРИНЫЙ (суп) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.

13. (охватывает) ДРОЖЬ — в существительных III склонения после шипящего буква Ь пишется.

12. ВОДОПРОВОДНЫЙ (шланг) — сложное существительное пишется слитно

нет да да нет нет да да

14. ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

11.ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

нет нет да нет

да да да да нет да

20.

ПРЕОДОЛЕТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.

18.УЛОЖИТЬ (спать) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

19. ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая.

16. НЕДОСМОТРЕЛ (вовремя задание) — НЕ с глаголом пишется слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.

17.

(смотреть) ИСКОСА — на конце наречий пишется суффикс -А-.

нет нет нет да

2. Задание ОГЭ 5

О

1. РАССМОТРИШЬ -

в безударном личном окончании глагола II спряжения пишется буква И.

2. НЕ ДОЛЖЕН-

НЕ пишется раздельно с краткими прилагательными

4.

3.ГЛИНЯНЫЙ-

в прилагательных с суффиксом -ЯН- , пишется одна буква Н.

5

ОБСУДИЛО О РАБОТЕ

ГИ

нет нет нет да

8

УЙТИ ИЗ ЗАВОДА

9 МЫ ГОВОРИЛИ ОБО ВСЕМ

10

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ

6

ПРИЙТИ СО ШКОЛЫ

7

УКАЖИТЕ НА НЕДОСТАТКИ

да да да да нет да нет

нет нет нет да

нет нет да да нет нет да

15

ЛОСЬОН ОТ ЗАЩИТЫ ОТ НАСЕКОМЫХ

13

ИНТЕРЕСУЙТЕСЬ О РЕЗУЛЬТАТАХ

14

УВЕРЕННОСТЬ В ПОБЕДУ

11

КРЕМ ДЛЯ ЧИСТКИ ОБУВИ…

12

ПОЕХАТЬ НА ТРАМВАЕ..

нет да да

да да да да нет нет да да нет

20

КАПЛИ ОТ БЕССОННИЦЫ

18

ПОЕХАТЬ В КРЫМ И НА КАВКАЗ

19

С ДВОРА СЛЫШАЛСЯ ГОЛОС МАТЕРИ

16

В РТУ СТАЛО КИСЛО

17

ТАБЛЕТКИ ДЛЯ КАШЛЯ

нет нет да нет

Ключ к лабиринтам

Задание 5 ОГЭ

1. Если следовать по лабиринту и заходить в каждое окно, то ответы должны быть следующими:

Если следовать по лабиринту и находить только верные утверждения, то ответы д.б. следующими:

1, 2, 3, 8, 7, 6, 11, 12, 13, 14, 9, 10, 15, 20

2. Если следовать по лабиринту и заходить в каждое окно, то ответы должны быть следующими:

Если следовать по лабиринту и находить только верные утверждения, то ответы д.б. следующими: