Дополнительная общеобразовательная программа «Безопасное колесо»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

общеобразовательная программа

«Безопасное колесо»

2023-2024 учебный год

Красноярск 2023 год

Пояснительная записка.

Резкое возрастание в последние годы автомобилизации порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы». Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка настолько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа кружка в данном направлении.

Актуальность программы обусловлена высокими статистическими показателями дорожно-транспортных происшествий (далее - ДТП) с участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма в г. Красноярске показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно предвидеть и оценить развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к ПДД, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. ПДД являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований ПДД создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам. Отличительная особенность программы от уже существующих в этой области заключается в том, что она предполагает систематическую разноплановую деятельность. Использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей. Комплексное решение вопросов создаст условия для привития учащимся устойчивых навыков безопасного поведения на дороге. Преимущество программы заключается в разработке содержания и форм работы с учащимися по изучению правил дорожного движения: занятия построены в игровой форме с использованием современных инновационных технологий.

Цель программы: создание условий для формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

Обучающие:

1. Сформировать знания по правилам дорожного движения, умения учащихся применять их в повседневной жизни;

2. Сформировать правовую грамотность у участников дорожного движения.

Развивающие:

1. сформировать у учащихся устойчивую мотивацию к безопасному поведению;

2. развивать у учащихся способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

3. Развивать внимание, память, мышление (логическое, творческое);

Воспитательные:

1. Воспитать культуру поведения в дорожно-транспортной среде;

2. Способствовать воспитанию личностных качеств: целеустремленности, настойчивости, самостоятельности, чувства коллективизма и взаимной поддержки.

Основные методы, используемые для реализации программы:

В обучении – словесный, наглядный, практический.

В воспитании – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

Формы деятельности по данной программе: обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования, игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, игры.

Место дополнительной общеобразовательной программы «Безопасное колесо» в учебном плане

Программа «Безопасное колесо» разработана на 1 год занятий.

Согласно учебному плану МБОУ СШ № 155 на проведение занятий выделяется 68 часов. Формируется 3 учебных группы, по 2 часа в неделю (34 учебные недели). В группы включаются обучающиеся 1-4 классов.

Допускается изменение и перераспределение часов при составлении календарно-тематического плана в каникулярное время и выходные дни.

Содержание программы внеурочной деятельности.

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. Дорожные ситуации – процесс динамичный, все эти этапы должны укладывать в промежуток времени. Поэтому очень важно уметь предвидеть развитие ситуации и своевременно выбрать нужный вариант решения дорожной задачи. Этому нужно школьников учить, рассматривая и детализируя разнообразные ситуации. Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД. Для закрепления пройденного материала эффективно использовать настольные, дидактические и подвижные игры. Одним из важных направлений работы следует считать формирование у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения. Программа «Безопасное колесо» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Ориентируясь на решение задач, программа внеурочной деятельности в своем содержании реализует следующие принципы:

• принцип вариативности, который лежит в основе планирования материала в соответствии с материально – технической оснащенностью внеурочных занятий;

• принцип достаточности и сообразности, особенностей формирования универсальных учебных действий;

• соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования (предметные, метапредметные, личностные), в том числе и в самостоятельной деятельности;

• расширение межпредметных связей (формирование целостного мировоззрения ребенка);

• последовательность и постепенность обучения (определенными дозами по нарастающей объема информации);

• принцип развивающего обучения (организация обучающихся воздействий на личность и поведение ребенка позволяет управлять темпами и содержанием его развития). Успешность обучения определяется способностью ребенка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных ситуациях;

• принцип единства воспитания и обучения.

В ходе освоения учащимися программы внеурочной деятельности подразумевается достижение определенного воспитательного результата: приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Также происходит достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

- оценивание жизненных ситуаций с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

- объяснение своего отношения к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

- осознать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Предметные результаты:

Знание и понимание

- истории возникновения ПДД;

- безопасного путм из дома до школы;

- дорожных знаков и сигналов светофора;

- видов транспорта;

- причин ДТП;

- правил поведения в транспорте.

Метапредметные результаты:

- понимание и предвидение потенциально опасных ситуаций, угрожающих жизни и здоровью людей;

- умение устанавливать причинно-следственные связи совершенных ошибок и неотвратимости последствий.

- сформированные задатки правового мышления;

- умение общаться и сотрудничество со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, повседневной деятельности;

- умение осуществлять самоконтроль и самооценку результата деятельности, контроль;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.

Программа предполагает групповые занятия, а также проведение массовых мероприятий. Т.к. программа больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью используются такие формы проведения занятий: - тематические занятия,

- игровые тренинги,

- разбор дорожных ситуаций,

- экскурсии,

- конкурсы, викторины,

- изготовление наглядных пособий (поделок) для занятий по правилам дорожного движения,

- встреча с работниками ГИБДД,

- просмотр видеофильмов.

Содержание программы:

Раздел 1. Введение в образовательную программу кружка (8 часов).

Данный раздел является вводным в учебный курс и посвящен изучению причин возникновения транспортных происшествий, технике безопасности.

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается практическое занятие (разбор ситуаций).

Раздел 2. Всё о дороге (8 часов).

Данный раздел посвящен изучению следующих тем: «Дорога и ее элементы. Полосы для движения», «Перекрестки и пересечения проезжих частей», «Населённый пункт, жилая зона, остановочный и тормозной путь автомобиля».

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается практическое занятие (разбор ситуаций).

Раздел 3. Мир дорожных знаков (8 часов).

Данный раздел нацелен на изучение дорожных знаков, их истории и разновидностей.

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается практическое занятие (разбор ситуаций).

Раздел 4. Светофоры, светофоры, а я маленький такой (8 часов).

Данный раздел нацелен на изучение типов светофора и светофорного регулирования.

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается практическое занятие (разбор ситуаций).

Раздел 5. Транспорт (6 часов).

Данный раздел нацелен на изучение видов транспорта, правил поведения в общественном транспорте и перевозки пассажиров в автомобиле и автобусе.

В качестве формы контроля по данному разделу предполагается устный опрос учащихся.

Раздел 6. Перекресток и дорожная разметка (6 часов).

Данный раздел посвящен изучению следующих тем: «Нерегулируемые перекрестки», «Дорожная разметка».

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается практическое занятие (разбор ситуаций).

Раздел 7. Я и дорожное движение (16 часов).

Данный раздел посвящен изучению следующих тем: «Участники дорожного движения», «Правила посадки и перевозки в автотранспорте. пассажиров», «Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств», «Правила поведения в общественном транспорте», «Ответственность за нарушение ПДД», «Правила для велосипедистов. Правила дорожного движения на велосипеде, самокате, гироскутере».

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается практическое занятие (разбор ситуаций).

Раздел 8. Проверь себя (8 часов).

Раздел включает в себя проведение беседы по изученному материалу, практическое занятие (разбор ситуаций), творческая работа, а также подведение итогов работы за год.

В качестве формы контроля по данному разделу предусматривается опрос учащихся и практическое занятие (разбор ситуаций).

Учебно-тематическое планирование занятий

Итого: 68 часов

Планируемые результаты изучения программы.

В ходе освоения программы учащиеся смогут узнать:

- историю возникновения ПДД;

- безопасный путь из дома до школы;

- дорожные знаки; сигналы светофора;

- виды транспорта;

- причины ДТП;

- правила поведения в транспорте.

смогут научиться:

- применять знания Правил дорожного движения на практике, безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим товарищам при переходе улиц и дорог;

- выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; - оценивать дорожную ситуацию;

- оказывать первую неотложную доврачебную помощь пострадавшим в ДТП.

смогут получить навыки:

- дисциплины, осторожности;

- предвидения опасности на дороге, не переходящие в чувство боязни и страха.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

1. Федеральные Законы Российской Федерации «О безопасности дорожного движения».

2. Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 2017г.

3. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей М.: Просвещение, 2018г..

4. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2017.

5. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2014г.

6. Интернет-ресурсы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий по ПДД

Тематический план занятий по программе (2 часа в неделю)