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 | Мартюшова Татьяна Николаевна81 |
Итоговая контрольная работа по немецкому языку в 7 классе
Рабочий лист для ученика
Hörverstehen
Höre zu. Was ist richtig (r)? Was ist falsch (f)? Höre den Dialog zweimal und markiere.
Anja möchte am Nachmittag in die Stadt gehen. r
Das Wetter ist nicht schön.
Sie möchte ins Kino gehen.
Birgit ist damit einverstanden.
Die beiden treffen sich um zwei Uhr an der Bushaltestelle.
Anjas Großeltern fahren vielleicht auch in die Stadt mit.
Oma möchte ins Museum gehen.
Gaby, Kevin und Tommy gehen schwimmen.
Anja und Birgit möchten die drei um 15 Uhr auf dem Markt treffen.
Dort sind immer viele Leute.
Anja und Birgit möchten mit ihren Freunden ein Eis essen.
Die Eisdiele ist neben dem Schwimmbad.
Trage „r“für „richtig“ oder „f“für „falsch“ in den Antwortbogen ein!
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Leseverstehen
Lies den Text und mache die Aufgabe danach. Kreuze „Richtig“ oder „Falsch“ an.
Ach, diese Rote!
Ich ging wie immer zur Arbeit. Meine Schüler warteten schon auf mich. Sie wollten wieder fleißig Deutsch lernen. Ich packte meine Sachen aus. Die Tür stand noch offen. Ich wollte sie schließen. Auf dem Fußabtreter lag ein süßes kleines Kätzchen. Das Fell war rot-weiß gestreift. Es war überhaupt nicht ängstlich. Die Schüler und ich lernten fleißig Deutsch und es schlief die ganze Zeit und störte uns nicht.
Der Unterricht kam zu Ende, und das Kätzchen war wieder ganz aufmerksam. Es beobachtete den Raum, wer ging hinaus und wohin? Ich fragte meine Schüler noch, wem die Katze gehört. Und keiner wusste es. Eine Frau auf dem Hof sagte: „Ach, die Rote. Die ist jeden Tag hier. Sie ist einfach hungrig. Sie gehört zu niemandem. Manchmal geben ihr die Leute etwas zu fressen."
Ich ging zu meinem Auto und das Kätzchen ging mit. Ich öffnete die Tür und das Kätzchen sprang hinein. Es wollte auch nicht wieder raus. Nur mit Mühe gelang es mir, es zu packen und aus dem Auto zu bringen. Ich fuhr nach Hause. Zu Hause erzählte ich meinen Kindern von meinem Erlebnis mit Kätzchen. Die Kinder wollten schon immer eine Katze haben.
Papa hörte das und war gar nicht froh. „Was wollen wir mit einer Katze? Die verlieren immer so viele Haare, das Katzenklo stinkt - wer soll das sauber halten?" „Wir machen das alles", riefen die Kinder. Papa war nicht einverstanden.
Es verging eine Woche. Die Katze hatten wir inzwischen schon wieder vergessen. Der Unterricht begann wie immer. Dieses Mal hatte ich einen Korb dabei, wo meine Unterrichtsmaterialien lagen. Nach dem Unterricht nahm ich meine Tasche und meinen Korb und ging zu meinem Auto. Zu Hause begrüßten mich meine Kinder und wollten den Korb nehmen. Sie fragten: „Mama, was hast du denn in dem Korb?" Sie machten den Korb auf und schrien auf vor Freude. „Du hast uns die Katze mitgebracht. Danke." „Wieso Katze? Ich habe euch keine Katze mitgebracht." Jetzt traute ich meinen Augen nicht. Die Kinder holten das kleine Kätzchen mit den grünen Augen aus meinem Korb. Es sah uns neugierig an. „Die gehört jetzt zu uns", rief mein kleiner Sohn.
| Richtig | Falsch |
1. Die Lehrerin unterrichtete Deutsch. | | |
2. Das Kätzchen hatte vor allen Leuten keine Angst. | | |
3. Nach dem Unterricht lief das Kätzchen weg. | | |
4. Das Kätzchen gehörte der Frau auf dem Hof. | | |
5. Das Kätzchen sprang ins Auto und wollte nicht hinaus. | | |
6. Papa wollte für das Kätzchen sorgen. | | |
7. Die Unterrichtsmaterialien lagen in der Tasche. | | |
8. Die Lehrerin hat den Korb nach Hause mitgebracht. | | |
9. Im Korb fanden die Kinder Mamas Unterrichtsmaterialien. | | |
10. Der kleine Sohn hat das Kätzchen in den Korb gelegt. | | |
Landeskunde
Wähle richtige Variante
1. Deutschland liegt im ... Europas.
а. Zentrum
b. Norden
c. Süden
2. Mecklenburg - Vorpommern ist ... in Deutschland.
a. ein Fluß
b. ein Berg
c. ein Bundesland
3. Deutschland hat ... Bundesländer.
a. sechs
b. sechzehn
c. sechzig
4. Der Main ist ... in Deutschland.
a. ein Berg
b. ein Fluss
c. ein Schloss
5. Das Wahrzeichen der Hauptstadt Deutschlands ist... .
a. das Bodemuseum
b. die Nikolaikirche
c. das Brandenburger Tor
6. Am Ende Dezember feiert man ... in Deutschland.
a. Fasching
b. Weihnachten
c. Ostern
7. Der Hase bringt den Kindern ... .
a. Ostereier
b. gute Noten
c. Weihnachtsgeschenke
8. Deutsch spricht man in ... .
a. Österreich
b. Ungarn
c. Schweden
9. Johann Wolfgang von Goethe ist der Klassiker der deutschen ... .
a. Musik
b. Kunst
c. Literatur
10. Richard Wagner ist der berühmte deutsche ... .
a. Komponist
b. Dichter
c. Wissenschaftler
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Schriftlicher Ausdruck
Du hast einen Brief von deinem Brieffreund Gert bekommen.
München, den 24.Oktober
Liebe/r
jetzt bin ich in München und gehe in die neue Schule. Ich habe noch keine Freunde. Meine Eltern arbeiten viel und sind am Sonntag sehr müde. Ich mache Hausaufgaben oder sehe fern. Das ist ziemlich langweilig. Ich bin hier so allein und ganz traurig.
Mit besten Grüßen Dein Gert
P.S. Mein Hund Bello grüßt dich auch!
Rate Gert: Was kann er in der Freizeit machen?
Schreibe, wie es dir geht. Was machst du zurzeit?
Vergiss folgende Punkte nicht:
Ort und Datum
Anrede, Grußworte und deine Unterschrift Dein Brief soll 50-80 Wörter haben.
Sprechen
Erzähle über dein Lieblingshaustier
Материалы для учителей.
Ключи, скрипт и оценивание.
Hörverstehen
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R | F | R | F | F | R | F | R | F | R | R | F |
Lesen:
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Landeskunde
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Скрипт текста для аудирования
Ein Nachmittag in der Stadt
Anja: Tag, Birgit. Kommst du mit in die Stadt?
Birgit: Wann denn?
Anja: Heute Nachmittag. Ich muss einiges einkaufen. Aber das geht ziemlich schnell. Wir könnten danach um halb vier ins Kino gehen.
Birgit: Aber doch nicht ins Kino bei dem schönen Wetter!
Anja: Du hast recht, wir können noch auf den Markt gehen. Da sind immer viele Leute und es ist immer was los.
Birgit: Gute Idee! Vielleicht können wir auch Gaby, Kevin und Tommy treffen. Die gehen nämlich um eins ins Schwimmbad. Danach wollen sie ein wenig in der Stadt bummeln.
Anja: Das ist doch super! Wir müssen unbedingt einen Treffpunkt abmachen. Was meinst du? Um viertel vor 5 auf dem Marktplatz?
Birgit: Lieber ein bisschen früher, wenn es für die drei okay ist. Ich schlage vor um Viertel vor vier vor dem Hotel. Da gibt es in der Eisdiele ein mega Eis. Absolute Klasse!
Anja: Dann rufe ich Gaby an und sage es ihr.
Birgit: Und wo und wann treffen wir zwei uns?
Anja: Um fünf vor halb zwei an der Bushaltestelle. Vielleicht fahren meine Großeltern auch mit: Oma möchte gern durch den Park spazieren und Opa möchte ins Museum gehen.
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ И ОЦЕНИВАНИЕ
Аудирование: Текст предъявляется два раза. Каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл. Общее количество баллов: 10. На выполнение задания дается 10 минут.
Чтение: Каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл. Общее количество баллов: 10. На выполнение задания дается 15 минут.
Страноведение: Каждый правильный ответ дает один балл.
Общее количество баллов: 10. На выполнение задания дается 10 минут.
Письмо: 20 минут. Общее количество баллов за письмо: 5
Устная речь: монологическое высказывание по теме «Мое любимое домашнее животное». Время на подготовку 2 минуты, говорение - 1-1,5 минут. Количество баллов: 12 (6х2)
Критерии оценивания личного письма:
5 баллов | Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста личного письма, выполнены все задания, практически отсутствуют ошибки (2-3 ошибки допустимы). |
4 балла | Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста личного письма, выполнены все задания, имеется незначительное количество погрешностей (7 орфографических и лексико-грамматических ошибок). |
3 балла | Коммуникативная задача в основном решена, но есть нарушения в оформлении текста личного письма. Имеется значительное количество орфографических и лексико-грамматических ошибок (более 10), которые НЕ затрудняют понимание текста. |
2 балла | Коммуникативная задача решена частично. Выполнены не все задания. Не соблюдены правила оформления текста личного письма. Имеется большое количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей, которые существенно влияют на понимание текста. |
1 балл | Коммуникативная задача частично решена, выполнены не все задания. Не соблюдены правила оформления личного письма. Понимание текста затруднено наличием очень большого количества орфографических и лексико-грамматических ошибок. |
0 | Коммуникативная задача не решена, если объем письма составил менее 40 слов или учащийся не понял задания. |
«Г оворение. Монологическая речь»
(Максимум 12 баллов (6х2), при подсчете набранный бал умножается на 2)
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